Les quatre qualités du son (CE1)

L'essentiel

Au CP, tu as découvert qu'un son peut être fort, aigu, long... Au CE1, tu apprends les mots des musiciens pour ranger tout cela. Chaque son se décrit avec quatre qualités, qu'on appelle aussi les paramètres du son.

1. L'intensité : le son est-il fort ou doux ? On peut aller du chuchoté au très fort.
2. La hauteur : le son est-il aigu ou grave ? Entre les deux, on parle de son médium.
3. La durée : le son est-il long ou court ? Un son très bref, un son tenu...
4. Le timbre : qui produit ce son ? C'est grâce au timbre que tu reconnais une clarinette, un violon ou la voix de ton meilleur ami.

Pour bien décrire un son, tu peux utiliser les quatre à la fois : « Le coup de sifflet de l'arbitre est aigu, très fort, assez court, avec un timbre perçant. »

Des exemples

• Intensité : le tonnerre est fort, une plume qui tombe est douce.
• Hauteur : la souris est aiguë, l'ours est grave.
• Durée : la sirène est longue, la goutte d'eau est courte.
• Timbre : la flûte et la trompette ne sonnent pas pareil, même sur la même note.
• Mots à ranger : fort, doux, chuchoté (intensité) ; aigu, grave, suraigu (hauteur) ; long, court, tenu (durée).

Attention au piège

On confond souvent hauteur et timbre.

Imagine qu'une flûte et un violon jouent exactement la même note : un la. Ils ont la même hauteur, puisque c'est la même note. Pourtant, tu entends tout de suite que ce n'est pas le même instrument : c'est le timbre qui change.

La hauteur répond à la question « aigu ou grave ? ». Le timbre répond à la question « qui joue ? ».

Vérifie que tu as compris

1. Fort ou doux, c'est quelle qualité du son ?
2. Long ou court, c'est quelle qualité du son ?
3. Une trompette et une guitare jouent la même note : qu'est-ce qui est différent ?

Réponses :

1. L'intensité.
2. La durée.
3. Le timbre.

Pour les parents

Jouez au « portrait d'un son » : faites un son avec un objet de la maison (une clé qui tombe, une porte qui grince, une bouilloire). Votre enfant le décrit avec les quatre qualités : fort ou doux, aigu ou grave, long ou court, et ce qui l'a produit. Puis inversez les rôles, les yeux fermés, pour deviner l'objet grâce à son timbre.