Révision : jusqu'à 1000 (CE2)

L'essentiel

Au CE2, tu vas découvrir des nombres plus grands que mille. Avant de partir, on vérifie que les nombres jusqu'à 1000 sont bien rangés dans ta tête.

Un nombre de trois chiffres se lit en commençant par les centaines : 846 se lit « huit-cent-quarante-six ». Le 8 vaut 800, le 4 vaut 40 et le 6 vaut 6.

Pour comparer deux nombres de trois chiffres, regarde d'abord les centaines. Si elles sont pareilles, passe aux dizaines, puis aux unités. Le premier chiffre différent décide.

Pour compter de 10 en 10, seul le chiffre des dizaines avance. Quand il passe de 9 à 0, la centaine augmente de 1. Pour compter de 100 en 100, seul le chiffre des centaines avance. De 50 en 50, il faut deux bonds pour gagner une centaine : 250, 300, 350, 400.

Des exemples

• 573 < 575 : mêmes centaines, mêmes dizaines ; ce sont les unités qui départagent.
• 904 > 890 : 9 centaines contre 8 centaines. Le gros 9 des dizaines de 890 n'y change rien.
• De 10 en 10 : 461, 471, 481, 491, 501. On a franchi la centaine.
• De 100 en 100 : 128, 228, 328, 428, 528. Seul le premier chiffre bouge.
• De 50 en 50 : 650, 700, 750, 800, 850.
• La suite 960, 970, 980, 990 continue avec 1000 : dix centaines, c'est mille.

Attention au piège

Quand une suite de 10 en 10 passe une centaine, certains écrivent 4910 après 491, en collant 10 à la fin. Mais 491, c'est 49 dizaines et 1 unité. Une dizaine de plus donne 50 dizaines et 1 unité : 501. Jusqu'à 999, un nombre ne s'écrit jamais avec plus de trois chiffres.

Autre piège : lire 708 « soixante-dix-huit » parce qu'on saute le zéro. Le 0 garde la place des dizaines vides : 708 se lit « sept-cent-huit ».

Et de 50 en 50, ne t'arrête pas aux dizaines : après 950 vient 1000, pas 960.

Vérifie que tu as compris

1. Mets <, > ou = : 829 … 892.
2. Complète la suite : 650, 700, …, 800.
3. Dans la suite 970, 980, 990, quel nombre vient ensuite ?

Réponses :

1. 829 < 892 (2 dizaines contre 9 dizaines).
2. 750.
3. 1000.

Pour les parents

Prenez un livre épais et ouvrez-le au hasard : votre enfant lit le numéro de la page, puis annonce le numéro qui se trouve dix pages plus loin, puis cent pages plus loin. Ouvrez ensuite deux pages au hasard et demandez laquelle est la plus proche de la fin du livre, en expliquant pourquoi.