Grandes œuvres (CE1)

L'essentiel

Au CP, tu as rencontré Prokofiev et Saint-Saëns. Voici d'autres grandes œuvres et leurs compositeurs.

• Le Vol du bourdon, du Russe Nikolaï Rimski-Korsakov. Les notes filent à toute vitesse, sans s'arrêter, et imitent le bourdonnement d'un insecte qui vole très vite.
• Dans l'antre du roi de la montagne, du Norvégien Edvard Grieg, tiré de la musique pour la pièce « Peer Gynt ». Un petit thème revient sans cesse, de plus en plus vite et de plus en plus fort, jusqu'à une fin endiablée.
• L'Hymne à la joie, de l'Allemand Ludwig van Beethoven. On l'entend dans le dernier mouvement de sa neuvième symphonie, chanté par un grand chœur. Aujourd'hui, sa mélodie est l'hymne de l'Europe.
• Le Lac des cygnes, du Russe Piotr Ilitch Tchaïkovski : un ballet où une princesse est changée en cygne.
• Clair de lune, du Français Claude Debussy : une pièce pour piano, douce et rêveuse.
• La Moldau, du Tchèque Bedřich Smetana, raconte le voyage d'une rivière. Au début, deux flûtes imitent les deux petites sources d'où elle naît.

Des exemples

• Œuvres qui parlent d'animaux : Le Vol du bourdon, Le Lac des cygnes.
• Œuvres qui parlent de la nature : La Moldau, Clair de lune, Le Beau Danube bleu (une valse de Johann Strauss).
• Peer Gynt : Grieg.

Attention au piège

Ne confonds pas Clair de lune, de Debussy, avec la comptine Au clair de la lune !

• « Au clair de la lune, mon ami Pierrot... » est une comptine très ancienne, chantée avec des paroles, dont on ne connaît pas l'auteur.
• Clair de lune est une pièce pour piano seul, sans paroles, écrite par Claude Debussy.

Les deux titres se ressemblent, mais la musique est totalement différente.

Vérifie que tu as compris

1. Qui a composé Le Vol du bourdon ?
2. Quelle œuvre de Beethoven est devenue l'hymne de l'Europe ?
3. Clair de lune de Debussy est-elle une comptine avec des paroles ?

Réponses :

1. Rimski-Korsakov.
2. L'Hymne à la joie.
3. Non, c'est une pièce pour piano, sans paroles.

Pour les parents

Écoutez « Dans l'antre du roi de la montagne » de Grieg (moins de trois minutes). Votre enfant commence par marcher sur la pointe des pieds, puis accélère en même temps que la musique, jusqu'à courir sur place à la fin. Demandez-lui ensuite ce qui a changé : la vitesse, la force du son, ou les deux ?