Acheter, appeler, jeter… (CM1)

L'essentiel

Certains verbes du 1er groupe ont un radical qui change selon la personne. Cela arrive quand l'avant-dernière syllabe de l'infinitif contient un e ou un é : acheter, lever, céder, appeler, jeter.

Le principe : quand la syllabe suivante contient un e muet, le son devient è. Pour l'écrire, il y a deux solutions.

1. On met un accent grave. C'est le cas de acheter, lever, peser, mener, geler :

• j'achète, tu achètes, il achète, ils achètent
• mais nous achetons, vous achetez

Pour céder, répéter, compléter, l'accent aigu devient grave : je cède, mais nous cédons.

2. On double la consonne. C'est le cas de appeler et jeter, et de leurs familles (rappeler, rejeter) :

• j'appelle, tu appelles, ils appellent, mais nous appelons ;
• je jette, tu jettes, ils jettent, mais nous jetons.

Des exemples

• « Le boulanger pèse la farine. » (peser)
• « Nous soulevons le canapé. » Pas de e muet après : pas d'accent.
• « Tu rappelles ta tante ce soir. » (rappeler)
• « Les pêcheurs rejettent les petits poissons à l'eau. » (rejeter)
• « Ma sœur complète sa collection de timbres. » (compléter)

Attention au piège

Le changement dépend de la terminaison, pas du sujet. Avec nous et vous au présent, la terminaison est sonore (ons, ez) : le radical ne change pas. Avec je, tu, il et ils, la terminaison contient un e muet : le radical change.

Au futur, les verbes comme acheter et appeler gardent leur changement à toutes les personnes, car un e muet suit toujours : nous achèterons, nous appellerons. Mais pour céder, on a le droit d'écrire je céderai ou je cèderai : les deux sont acceptés.

Ne double pas la consonne des verbes qui prennent un accent : on écrit il achète, jamais « il achette ».

Vérifie que tu as compris

1. Conjugue au présent : « Elle (geler) … sur le quai. »
2. Conjugue au présent : « Vous (épeler) … votre nom. »
3. Avec ou sans accent : « Nous l…vons la main » ?

Réponses :

1. gèle (accent grave).
2. épelez : avec vous, pas de changement.
3. Sans accent : nous levons.

Pour les parents

Au marché ou au supermarché, faites dire à votre enfant ce que chacun achète : « J'achète des pommes, tu achètes du pain, nous achetons du fromage ». Écrivez ensuite les phrases ensemble et observez où l'accent apparaît et disparaît. Faites de même avec « appeler » au téléphone.