Présent : 1er et 2e groupes (CM1)

L'essentiel

Au présent, chaque verbe se compose d'un radical et d'une terminaison. La terminaison change selon la personne : on l'appelle la marque de personne.

Verbes du 1er groupe (en er), exemple décorer :

• je décore, tu décores, il ou elle décore
• nous décorons, vous décorez, ils ou elles décorent

Verbes du 2e groupe (comme finir), exemple ralentir :

• je ralentis, tu ralentis, il ou elle ralentit
• nous ralentissons, vous ralentissez, ils ou elles ralentissent

Au pluriel, les verbes du 2e groupe ajoutent iss entre le radical et la marque de personne. C'est ce qui les distingue.

Certaines marques reviennent pour presque tous les verbes : s avec tu, ons avec nous, ez avec vous, nt avec ils et elles.

Des exemples

• « Tu colles les photos dans l'album. » (coller, 1er groupe : es avec tu)
• « Le soleil jaunit les feuilles. » (jaunir, 2e groupe : it avec il)
• « Vous avertissez vos voisins. » (avertir, 2e groupe : issez)
• « Les spectateurs applaudissent les acrobates. » (applaudir, 2e groupe : issent)
• « Je remercie le pompier. » (remercier, 1er groupe : e avec je)

Attention au piège

Avec les verbes du 1er groupe, je, il et elle se terminent par e, alors que ceux du 2e groupe se terminent par is et it. Ne mélange pas : on écrit « il saute » mais « il saisit ».

Les verbes en ier gardent le i de leur radical : je remercie, ils remercient. Comme le e final ne s'entend pas, on est tenté de l'oublier. Pense au radical : remerci, puis la marque.

Avec on, le verbe se conjugue comme avec il : « On grandit vite », « on décore la salle », même si on désigne plusieurs personnes.

Vérifie que tu as compris

1. Conjugue au présent : « Les fruits (mûrir) … au soleil. »
2. Conjugue au présent : « Tu (copier) … la poésie. »
3. Trouve l'erreur : « Elle choisie un gâteau. »

Réponses :

1. mûrissent (2e groupe, avec ils : issent).
2. copies (1er groupe, radical copi, marque es).
3. Elle choisit : choisir est du 2e groupe, il faut it.

Pour les parents

Lors d'un repas, faites conjuguer à voix haute un verbe en er et un verbe comme finir avec toutes les personnes de la famille : « Papa remplit les verres, nous remplissons les verres… ». Puis demandez à votre enfant d'écrire les formes avec nous et ils, où se cache le iss.