Chanter juste et par cœur (CM1)

L'essentiel

Une mélodie est une suite de notes, et chaque note a sa hauteur : plus ou moins aiguë, plus ou moins grave. Quand tu chantes juste, ta voix se pose exactement sur ces hauteurs. Si elle tombe un peu à côté, on dit que tu chantes faux.

Pour chanter juste, il faut d'abord écouter. Ton oreille compare sans arrêt le son que tu produis avec le modèle. C'est pour cela qu'on apprend un chant par imitation : le maître ou la maîtresse chante une phrase, la classe la répète, puis on passe à la suivante.

Avant de commencer, le chef de chœur fait souvent sonner un diapason. Ce petit outil en métal, en forme de fourche, vibre quand on le frappe et donne toujours la même note, le la. Toute la chorale part ainsi de la même hauteur.

Chanter par cœur, c'est chanter sans regarder les paroles. Ta tête est libre : tu peux regarder le chef et penser à l'expression. Enfin, au CM1, tu peux oser chanter quelques mesures en solo, pendant que les autres t'écoutent, avant que tout le groupe reprenne en tutti.

Des exemples

• Un couplet de huit lignes s'apprend en quatre étapes : j'écoute, je répète deux lignes, puis quatre, puis tout le couplet.
• La chorale attend le signal du chef : il lève les bras, tout le monde respire, et le chant démarre d'un seul coup.
• Dans un chant de marins, un élève lance la première phrase seul, puis toute la classe répond.

Attention au piège

Beaucoup d'enfants pensent qu'il faut chanter fort pour chanter juste. C'est l'inverse ! Quand on crie, on n'entend plus les autres et la voix se tend, alors elle monte ou descend sans qu'on s'en rende compte. Chante avec une voix souple et garde toujours une oreille sur le groupe.

Autre confusion : le diapason ne sert pas à battre la mesure. L'outil qui fait « tic, tac » pour garder le tempo, c'est le métronome.

Vérifie que tu as compris

1. Quelle note donne le diapason ?
2. Comment appelle-t-on le moment où toute la chorale chante ensemble après un solo ?
3. Pourquoi est-il plus facile de chanter juste avec une voix douce ?

Réponses :

1. Le la.
2. Le tutti.
3. Parce qu'on entend mieux le modèle et les autres chanteurs, et qu'on peut corriger sa note.

Pour les parents

Jouez au « perroquet musical » : chantez une courte phrase sur « la la la » et demandez à votre enfant de la reproduire exactement. Inversez ensuite les rôles. Pour mémoriser un chant de l'école, faites-lui chanter un couplet chaque soir en ajoutant une ligne de plus, sans papier sous les yeux.