Une intention, un projet (CM2)
Élaborer une intention artistique et choisir outils, matériaux, formats et gestes au service de ce projet.

CM2 · 10-11 ansArts plastiquesPériode 1 (septembre-octobre)
Je retiens
- L'intention : ce que je veux montrer ou faire ressentir.
- Chaque choix (outil, matériau, format, geste, couleur) doit servir l'intention.
- L'esquisse est un premier dessin rapide pour chercher son idée.
- Un projet avance par essais, choix, réalisation, présentation.
L'essentiel
Avant de commencer, un artiste se pose une question : qu'est-ce que je veux que le spectateur ressente ou comprenne ? C'est son intention.
Ensuite, tous ses choix vont dans le même sens :
- le format : une feuille très longue et horizontale pour un paysage calme, un format vertical pour une tour ou une chute ;
- le support et le matériau : du papier de soie pour la légèreté, du carton épais pour la solidité, du fusain pour la nuit ;
- les couleurs : sombres pour l'inquiétude, vives pour la joie, bleus et blancs pour le froid ;
- les lignes : horizontales pour le calme, verticales pour la force, obliques pour le mouvement et la vitesse ;
- le geste : rapide et nerveux, ou lent et appliqué.
Un projet suit plusieurs étapes. On a une idée, on cherche des images, on fait une esquisse et des essais. On choisit, on réalise, puis on présente son travail en expliquant son intention. On écoute les avis et, souvent, on améliore.
Le hasard peut aussi apporter une bonne surprise. On le garde s'il sert l'intention.
Des exemples
- Giacomo Balla, « Dynamisme d'un chien en laisse » (1912, Buffalo AKG Art Museum, aux États-Unis). Il veut montrer le mouvement. Il peint un petit chien et les pieds de sa maîtresse en répétant les pattes, la laisse et les pieds plusieurs fois, en éventail. On croit voir le trottinement.
- Caspar David Friedrich, « Le Moine au bord de la mer » (vers 1808 à 1810, Alte Nationalgalerie de Berlin). Il veut faire sentir la solitude face à l'immensité. Le tableau est très large ; une minuscule silhouette se tient sur une bande de sable ; au-dessus, la mer sombre et un ciel immense. Presque tout est fait de lignes horizontales : l'effet est silencieux, presque vertigineux.
Attention au piège
On confond souvent intention et sujet. Le sujet, c'est ce qui est représenté : un chien, un moine, la mer. L'intention, c'est l'effet recherché : la vitesse, la solitude. Deux artistes peuvent peindre le même sujet avec des intentions opposées.
Vérifie que tu as compris
- Quel type de lignes choisis-tu pour montrer le calme ?
- Comment Balla montre-t-il le mouvement du chien ?
- Dans le tableau de Friedrich, quel est le sujet et quelle est l'intention ?
Réponses :
- Des lignes horizontales.
- En répétant plusieurs fois les pattes, la laisse et les pieds.
- Le sujet est un moine au bord de la mer ; l'intention est de faire sentir la solitude face à l'immensité.
Pour les parents
Donnez à votre enfant un mot-défi, par exemple « tempête », « sieste » ou « fête foraine ». Avant de dessiner, il doit annoncer son intention et choisir trois éléments : un format, un outil, deux couleurs. Après la réalisation, demandez-lui ce qu'il garderait et ce qu'il changerait pour mieux réussir son intention.
Exemples de questions du jeu
Avant de commencer une grande œuvre, l'artiste fait souvent un petit dessin rapide appelé...
signature · cadre · esquisse
Voir la réponse
esquisse
Pour peindre un ciel immense et calme, je choisis plutôt un format...
minuscule · rond comme une pièce · très large
Voir la réponse
très large
Pour couvrir vite un grand fond de couleur, je prends plutôt...
un stylo à bille · un large pinceau plat · une aiguille
Voir la réponse
un large pinceau plat
La chouette Hulotte veut un dessin doux et calme. Elle choisit des gestes...
en tapant fort · lents et souples · brusques et rageurs
Voir la réponse
lents et souples
Le carnet où l'artiste note ses idées et ses essais s'appelle un carnet de...
correspondance · notes de maths · croquis
Voir la réponse
croquis
Ce que fait l’enfant
- questions à choix
- associer un mot et une image
- remettre dans l’ordre
Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.