Préjugés et stéréotypes (CM2)

L'essentiel

Un stéréotype naît souvent d'une généralisation : on a vu un cas, ou on a entendu une rumeur, et on l'applique à tout un groupe. « Les gens de la campagne ne connaissent rien aux nouvelles technologies », « les adolescents sont tous paresseux ». Le préjugé applique ensuite cette idée à une personne précise, sans la connaître.

Ces idées fausses ont des conséquences : quand on refuse un logement, une place ou un emploi à quelqu'un à cause de ce préjugé, on commet une discrimination. C'est pourquoi la lutte contre les discriminations commence par la déconstruction des stéréotypes : comprendre d'où ils viennent et pourquoi ils ne tiennent pas.

Les médias jouent un grand rôle dans leur construction :

• un reportage qui montre toujours le même quartier sous l'angle des faits divers finit par donner une mauvaise image de tous ses habitants ;
• une série où le personnage du « méchant » a toujours le même accent ou la même apparence associe ces traits au danger ;
• un titre qui commence par « Les jeunes… » ou « Les seniors… » met tout le monde dans le même sac.

À l'inverse, les médias peuvent aider à les combattre en montrant la diversité réelle des personnes.

Des exemples

• Un titre à analyser : « Encore des incivilités dans le quartier des Lilas ». La classe de Mathéo se demande combien d'habitants sont concernés et si le titre ne donne pas une image injuste de tout le quartier.
• Un préjugé démenti : avant le jumelage, Inès imaginait que les élèves de l'école rurale voisine n'avaient pas d'ordinateurs. Leur classe a pourtant créé un site internet primé.

Attention au piège

Le piège le plus subtil : « J'en connais un qui est comme ça, donc c'est vrai. » Un exemple qui semble confirmer un stéréotype ne prouve rien. On remarque ce qui confirme nos idées et on oublie tous les cas qui les contredisent.

Vérifie que tu as compris

1. Comment naît souvent un stéréotype ?
2. Donne un exemple de la façon dont un média peut renforcer un stéréotype.
3. « Mon voisin âgé conduit mal, donc les personnes âgées conduisent mal. » Que penses-tu de ce raisonnement ?

Réponses :

1. Par une généralisation : on applique à tout un groupe ce qu'on a vu ou entendu sur quelques personnes.
2. Par exemple en montrant toujours un quartier à travers les faits divers.
3. C'est une généralisation : un seul exemple ne prouve rien sur tout un groupe.

Pour les parents

Choisissez avec votre enfant un film ou une série qu'il connaît bien. Faites la liste des « gentils » et des « méchants », puis décrivez-les : âge, accent, apparence, métier. Y a-t-il des points communs qui reviennent ? Discutez de l'image que cela peut donner de certaines personnes dans la vraie vie.