J'écris des mots (CP)

L'essentiel

Pour écrire un mot qu'on te dicte, tu transformes ce que tu entends en lettres. Voici la méthode, en quatre étapes :

1. Dis le mot tout doucement, à voix basse.
2. Découpe-le en syllabes en tapant dans tes mains : vé-lo.
3. Pour chaque syllabe, écoute les sons un par un et écris les lettres qui les font : v, é, puis l, o.
4. Relis ton mot en suivant les lettres avec ton doigt, pour vérifier qu'il se lit bien comme celui que tu as entendu.

Au début de l'année, tu écris des mots courts, comme ami, lit ou mur. Puis, à mesure que tu connais plus de sons, tu écris des mots plus longs : moto, salade, poule, mouton.

Des exemples

• Lune : lu-ne. J'écris l, u, puis n, e.
• Vache : va-che. J'écris v, a, puis le son [ch] avec deux lettres, et le e.
• Rire : ri-re. Deux syllabes qui commencent par r.
• Moto : mo-to. J'écris m, o, puis t, o.

Attention au piège

Le premier piège, c'est d'oublier une lettre quand un son en demande deux. Pour [ch], il faut c et h. Pour [ou], il faut o et u. Si tu écris seulement « vace », le mot ne se lit plus.

Le deuxième piège, c'est de mélanger l'ordre des lettres. Si tu écris « il » au lieu de « li », on ne lit pas le même son. Écris les sons dans l'ordre où tu les entends.

Enfin, certaines lettres ne s'entendent pas. Dans lit, il faut un t à la fin. Ces lettres-là, ton oreille ne peut pas t'aider : il faut les avoir vues souvent.

Vérifie que tu as compris

1. Combien de syllabes dans « salade » ?
2. Quelles lettres pour le son [ou] dans « poule » ?
3. Que fais-tu quand tu as fini d'écrire un mot ?

Réponses :

1. Trois : sa-la-de.
2. o et u.
3. Je le relis en suivant les lettres avec mon doigt.

Pour les parents

Faites écrire à votre enfant la liste de courses : vous dictez trois mots simples (riz, lait, pomme), il les écrit en disant les sons à voix haute. Aidez-le pour les lettres muettes, puis emportez la liste au magasin : il sera fier de la relire au rayon pour vérifier ce qu'il faut acheter.