La phrase (CE1)

L'essentiel

Une phrase donne une idée complète. Quand tu la lis, tu sais de qui on parle et ce qui se passe.

Pour la reconnaître, vérifie trois choses :

• elle commence par une majuscule ;
• elle se termine par un point (ou par ? ou !) ;
• ses mots sont rangés dans un ordre qui a du sens.

Dans une phrase, il y a presque toujours un verbe : c'est le mot qui dit ce qui se passe. « Le boulanger pétrit la pâte. » Sans le verbe, il manque quelque chose : « Le boulanger la pâte. » On ne comprend plus.

Un texte est une suite de phrases. Chaque phrase apporte une petite information de plus.

Des exemples

• « Le facteur glisse une enveloppe dans la boîte. » Majuscule, point, un verbe (glisse), et on comprend tout : c'est une phrase.
• « glisse boîte le facteur la dans » : les mots sont là, mais en désordre. Ce n'est pas une phrase.
• « Le vieux grenier de mes grands-parents. » Il y a une majuscule et un point, mais on attend la suite : que fait ce grenier ? Ce n'est pas une phrase complète.
• « Le vieux grenier de mes grands-parents sent la poussière. » Avec le verbe sent, l'idée est complète.
• « Arrête ! » Un seul mot, mais c'est bien une phrase : une majuscule, un signe de fin, et on comprend ce que l'on veut dire.

Attention au piège

Une majuscule et un point ne suffisent pas. « Sous la table du salon. » a l'air d'une phrase, mais il manque qui et ce qui se passe. Pose-toi la question : « Est-ce que je comprends toute l'idée ? » Si tu attends encore une information, ce n'est pas une phrase complète.

À l'inverse, une phrase n'a pas besoin d'être longue. « Le bébé dort. » a seulement trois mots, et c'est une vraie phrase.

Quand tu ranges des étiquettes, cherche d'abord le mot avec la majuscule : il va au début. Puis cherche le point : il va à la fin. Ensuite, place le verbe et le reste.

Vérifie que tu as compris

1. Est-ce une phrase complète : « Le cartable rouge de Malik. » ?
2. Range les mots : « arrose / Papa / les / tomates / . »
3. Combien de phrases dans : « Le vent souffle fort. Les volets claquent. Nina ferme la fenêtre. » ?

Réponses :

1. Non, il manque ce qui se passe (pas de verbe).
2. Papa arrose les tomates.
3. Trois phrases.

Pour les parents

Pendant le trajet de l'école, proposez un début incomplet (« Le chien du voisin… ») et laissez votre enfant terminer la phrase à voix haute. Le soir, écrivez sur des petits papiers les mots d'une phrase sur sa journée, mélangez-les, et demandez-lui de la reconstruire en commençant par la majuscule.