Français CE1 : leçons et jeux
69 leçons de français pour le CE1 (7-8 ans), dans l’ordre de l’année, chacune avec son jeu. Elles suivent le programme de français du cycle 2 (BO n° 41 de 2024).
Période 1 : septembre-octobre
- La phraseIdentifier la phrase simple : une majuscule au début, un point à la fin, des mots rangés pour avoir du sens.
- P ou b ?Distinguer les sons proches p et b à l'oral et à l'écrit (encodage et décodage).
- T ou d ?Distinguer les sons proches t et d à l'oral et à l'écrit.
- F ou v ?Distinguer les sons proches f et v à l'oral et à l'écrit.
- Le son o : o, au, eauMémoriser les graphies du son o (o, au, eau) et choisir la bonne dans les mots fréquents.
- Le son é : é, er, ezMémoriser les graphies du son é (é, er, ez) et les utiliser dans les mots fréquents.
- Le son è : è, ê, ai, eiMémoriser les graphies du son è (è, ê, ai, ei, e devant deux consonnes) dans les mots fréquents.
- L'ordre alphabétiqueConnaitre l'ordre des lettres et ranger des mots dans l'ordre alphabétique, même quand ils commencent par la…
- Les mots invariablesMémoriser l'orthographe des mots invariables fréquents (mots du temps et de l'espace).
- Le nomReconnaitre le nom : il désigne une personne, un animal, une chose ou une idée, et il est souvent précédé…
- Le verbeReconnaitre le verbe : il dit ce que fait le sujet et il change quand on change le moment (hier, demain).
- Du mot général au précisRanger des mots du plus général au plus précis : un aliment, un fruit, une pomme.
- Je comprends une histoireComprendre un court récit : qui, où, quand, quoi ; retrouver l'ordre des actions.
Période 2 : novembre-décembre
- Ch ou j ?Distinguer les sons proches ch et j à l'oral et à l'écrit.
- S ou z ?Distinguer les sons s et z ; savoir que s entre deux voyelles se lit z et que ss se lit s.
- Le son an : en, am, emMémoriser les graphies du son an (an, en, am, em) ; m devant m, b, p.
- Le son in : ain, ein, unMémoriser les graphies du son in (in, im, ain, ein, un, um).
- M devant m, b, pAppliquer la règle : on écrit m (et non n) devant m, b et p.
- Le déterminantReconnaitre le déterminant devant le nom et indiquer son genre et son nombre.
- Nom propre, nom communDistinguer le nom propre (majuscule, une personne ou un lieu précis) du nom commun.
- Dire, demander, ordonnerReconnaitre et utiliser les trois types de phrases (déclarative, interrogative, impérative) en lien avec la…
- Le sujet du verbeRepérer le groupe sujet et le verbe : le sujet dit qui fait l'action.
- Être au présentConjuguer le verbe être au présent de l'indicatif.
- Avoir au présentConjuguer le verbe avoir au présent de l'indicatif.
- Minuscules et majusculesReconnaitre les lettres en minuscule et en majuscule ; mettre une majuscule au début de la phrase et aux…
- Les contrairesTrouver le contraire d'un mot (adjectif, verbe, adverbe) pour enrichir son vocabulaire.
- Qui est il ? Qui est elle ?Se repérer dans la chaine des reprises : retrouver qui désignent il, elle, le, la, lui dans un texte.
Période 3 : janvier-février
- Le son k : c, k, quMémoriser les graphies du son k (c, k, qu, ck, q) et choisir la bonne.
- Le son g : g, guÉcrire le son g avec g devant a, o, u et avec gu devant e, i.
- C ou ç ?Savoir que c se lit s devant e, i, y et qu'il faut une cédille devant a, o, u : ça, glaçon, garçon, leçon.
- G ou ge ?Savoir que g se lit j devant e, i, y, et écrire ge devant a, o : pigeon, nous mangeons.
- A ou à ?Distinguer a (verbe avoir, on peut dire avait) et à (petit mot invariable).
- Et ou est ?Distinguer est (verbe être, on peut dire était) et et (mot qui relie, on peut dire et puis).
- Les pronoms sujetsConnaitre les pronoms personnels sujets (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) et remplacer un…
- Le présent des verbes en erConjuguer au présent les verbes du premier groupe : je chante, tu chantes, il chante, nous chantons, vous…
- Radical et infinitifIdentifier le radical et la terminaison d'un verbe en er conjugué et retrouver son infinitif.
- L'adjectifReconnaitre l'adjectif : il dit comment est le nom (couleur, taille, forme, caractère).
- Masculin et fémininAccorder l'adjectif et le nom en genre : souvent on ajoute un e au féminin (petit, petite).
- La phrase négativeReconnaitre la forme négative (ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien) et transformer une phrase.
- Les mots de même sensUtiliser des synonymes pour éviter les répétitions et préciser son expression.
- Les familles de motsRegrouper les mots d'une même famille autour d'un radical commun (dent, dentiste, dentifrice).
- Lire une recette, une règleComprendre un texte prescriptif (recette, règle du jeu, consigne) et réaliser ce qui est demandé.
Période 4 : mars-avril
- Le son ill : ill, ille, yLire et écrire le son ill (ill, ille, il, y) : fille, soleil, crayon.
- Le son gnLire et écrire le son gn (montagne, araignée) et ne pas le confondre avec n.
- Le son eu : eu, œuLire et écrire le son eu (eu, œu) : feu, cheveu, fleur, sœur, œuf.
- La lettre muette finaleTrouver la lettre muette à la fin d'un mot grâce à un mot de la même famille (blanc, blanche ; chant,…
- Le pluriel des nomsMettre un nom au pluriel : on ajoute souvent un s, et un x aux noms en eau et en eu.
- Les accords dans le groupe nomComprendre la chaine d'accords dans le groupe nominal : le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent en…
- Le sujet et le verbeAccorder le verbe avec son sujet : il chante, ils chantent (marque du pluriel nt).
- Le futurConjuguer au futur être, avoir et les verbes en er ; utiliser le futur pour parler de demain.
- La phrase exclamativeReconnaitre la forme exclamative (point d'exclamation, joie, surprise, colère) et transformer une phrase.
- Les préfixesComprendre les mots formés avec un préfixe (in, im, dé, re, para, multi, anti) et former des contraires.
- Les métiers en eur, euse, erFormer des noms avec un suffixe (eur, euse, er, ier, iste) : chanteur, coiffeuse, boulanger, fleuriste.
- D'abord, puis, enfinUtiliser des mots de liaison (d'abord, puis, ensuite, enfin) pour enchainer les phrases d'un récit.
- Lire entre les lignesComprendre ce que le texte ne dit pas directement (inférences simples) et justifier sa réponse.
- Les émotions des personnagesExpliquer les émotions des personnages et enrichir le vocabulaire des sentiments.
Période 5 : mai-juin
- U ou ou ?Distinguer les sons voyelles proches u et ou, à l'oral et à l'écrit.
- An, on ou in ?Distinguer les sons proches an, on et in à la lecture et sous la dictée.
- L'imparfaitConjuguer à l'imparfait être, avoir et les verbes en er ; l'utiliser pour raconter au passé.
- Le passé composéConjuguer au passé composé être, avoir et les verbes en er (avoir au présent et participe passé en é).
- Passé, présent ou futur ?Reconnaitre le moment d'une action (passé, présent, futur) et transformer une phrase : Simon parle, parlait,…
- Sens propre, sens figuréComprendre qu'une expression peut avoir un sens figuré : avoir une peur bleue, prendre ses jambes à son cou.
- Familier, courant, soutenuPercevoir les niveaux de langue familier, courant et soutenu et adapter sa façon de parler.
- Déplacer, enlever des motsManipuler la phrase : déplacer, supprimer, remplacer un groupe ; distinguer sujet, verbe et compléments.
- Conte, fable, poème…Reconnaitre les grandes caractéristiques des genres de textes : conte, fable, poème, documentaire, recette,…
- Chercher dans le dictionnaireUtiliser l'ordre alphabétique (deuxième et troisième lettre) pour chercher un mot dans un dictionnaire adapté.
- Trouver le titreDégager le sens global d'un texte : lui donner un titre, dire de quoi il parle en une phrase.
- Transformer une phraseProduire des phrases en changeant un ou plusieurs mots et en faisant les accords : Le petit chat est dans la…
- Décrire un personnageEnrichir son vocabulaire pour caractériser un personnage (courageux, jaloux, gourmand, curieux, etc.).
Les autres matières en CE1 : Mathématiques, Anglais, Sciences, Histoire et géographie, Vivre ensemble, Moi et les autres, Arts plastiques, Musique, Sport, Fruits et légumes.