Heures et minutes (CE1)

L'essentiel

Pour mesurer une durée, c'est-à-dire le temps que dure quelque chose, on utilise des unités :

• l'heure, qu'on écrit h ;
• la minute, qu'on écrit min.

Retiens bien : 1 h = 60 min.

On choisit l'unité qui convient :

• les minutes pour les choses courtes : se brosser les dents, une récréation ;
• les heures pour les choses longues : une nuit de sommeil, une journée d'école.

Pour passer des heures aux minutes, ajoute 60 pour chaque heure :

• 2 h = 60 + 60 = 120 min ;
• 1 h 20 min = 60 + 20 = 80 min.

Pour comparer deux durées, mets-les dans la même unité, puis compare les nombres.

Des exemples

• Se brosser les dents dure environ 2 minutes.
• Une nuit de sommeil dure environ 10 heures pour un enfant de ton âge.
• 3 h, c'est 60 + 60 + 60 = 180 min.
• 1 h 45 min, c'est 60 + 45 = 105 min.
• Le plus long : 2 heures ou 130 minutes ? 2 h = 120 min. Donc 130 minutes, c'est plus long.
• Lou reste 75 minutes au parc. C'est 60 + 15, donc 1 h 15 min.

Attention au piège

Le piège, c'est de croire qu'une heure fait 100 minutes, comme 1 m fait 100 cm ou 1 € fait 100 centimes. Pour le temps, c'est différent : 1 h = 60 min seulement.

Alors 1 h 30 min, ce n'est pas 130 min, c'est 60 + 30 = 90 min.

Autre piège : comparer « 2 heures » et « 130 minutes » en regardant seulement les nombres (2 et 130), sans les unités. Transforme d'abord tout en minutes.

Vérifie que tu as compris

1. 3 heures, c'est combien de minutes ?
2. 1 h et 45 min, c'est combien de minutes ?
3. Le plus long : 90 minutes ou 1 heure ?

Réponses :

1. 180 min.
2. 105 min.
3. 90 minutes (1 heure = 60 minutes).

Pour les parents

Notez ensemble la durée de quelques activités : un trajet, un dessin animé, la cuisson des pâtes. Votre enfant choisit l'unité et estime avant de chronométrer. Le compte à rebours d'un four ou d'un micro-ondes, qui affiche les minutes, montre aussi très bien qu'après 59 minutes on passe à une heure.