Comprendre l'implicite (CE2)

L'essentiel

Un auteur n'écrit pas tout. Il laisse au lecteur des indices pour qu'il devine ce qui n'est pas dit. Ce qu'on comprend sans que ce soit écrit s'appelle l'implicite.

Pour le trouver, tu fais comme un détective :

1. tu repères les indices dans le texte ;
2. tu les rapproches de ce que tu sais déjà sur le monde ;
3. tu en tires une conclusion, puis tu vérifies qu'elle va avec tous les indices.

Des exemples

« En rentrant de l'école, Malo jette son cartable dans l'entrée et file à la cuisine. Il ouvre un placard, puis le réfrigérateur, puis à nouveau le placard. »

• Ce n'est pas écrit, mais Malo a faim.
• Indices : il file à la cuisine, il ouvre les placards et le réfrigérateur.
• Connaissance : à la sortie de l'école, c'est l'heure du goûter.

« Le petit garçon était tout pâle et claquait des dents. Il resserra son écharpe. »

• Il a froid. Les dents qui claquent et l'écharpe resserrée sont les indices.

Attention au piège

Ne devine pas au hasard. Chaque idée doit s'appuyer sur au moins un indice du texte. Si on te demande « Comment le sais-tu ? », tu dois pouvoir montrer la phrase qui t'a aidé.

Vérifie aussi que ta conclusion va avec tous les indices. Dans « Le petit garçon claquait des dents », on pourrait penser qu'il a peur. Mais il resserre son écharpe : c'est plutôt le froid. Un seul indice ne suffit pas toujours.

Enfin, certains indices sont cachés dans un seul mot. « Inès souffla les neuf bougies. » On comprend que c'est son anniversaire et qu'elle a neuf ans, même si aucun de ces mots n'est écrit.

Vérifie que tu as compris

1. « Léon enfile ses bottes et prend son parapluie avant de sortir. » Quel temps fait-il ?
2. « La maîtresse fronce les sourcils et croise les bras en regardant la classe bruyante. » Comment se sent-elle ?
3. « Grand-père cherche partout, puis rit : elles étaient sur son nez ! » Que cherchait-il ?

Réponses :

1. Il pleut : les bottes et le parapluie sont les indices.
2. Elle est mécontente ou agacée par le bruit.
3. Ses lunettes : on les porte sur le nez et le mot « elles » montre que c'est un nom féminin pluriel.

Pour les parents

Pendant un dessin animé ou un album, mettez sur pause et demandez : « Qu'est-ce qu'il ressent ? Comment le sais-tu ? » Votre enfant doit toujours citer un indice (un geste, une phrase, un détail du décor). Vous pouvez aussi jouer aux devinettes : décrivez un métier par trois actions, il trouve lequel.