Français CE2 : leçons et jeux
65 leçons de français pour le CE2 (8-9 ans), dans l’ordre de l’année, chacune avec son jeu. Elles suivent le programme de français du cycle 2 (BO n° 41 de 2024).
Période 1 : septembre-octobre
- Phrase et ponctuationIdentifier la phrase simple et utiliser la ponctuation de fin de phrase : point, point d'interrogation,…
- Les trois types de phrasesReconnaitre et produire les trois types de phrases : déclarative, interrogative et impérative.
- Lire le dictionnaireUtiliser l'ordre alphabétique jusqu'à la deuxième ou troisième lettre et lire un article de dictionnaire…
- Les classes de motsDifférencier et nommer les principales classes de mots : nom, déterminant, adjectif, verbe.
- Le nom et le déterminantReconnaitre le nom commun, le nom propre et le déterminant qui accompagne le nom.
- Le verbe et son infinitifIdentifier le verbe conjugué dans la phrase et trouver son infinitif.
- Le groupe sujetIdentifier le groupe sujet du verbe en posant la question « Qui est-ce qui ? » et le remplacer par un pronom.
- Être et avoir au présentConjuguer être et avoir au présent de l'indicatif à toutes les personnes.
- Le présent des verbes en erConjuguer au présent les verbes du premier groupe et repérer les terminaisons e, es, e, ons, ez, ent.
- Le son s : s, ss, c, ç, tTranscrire le son s avec la bonne graphie (s, ss, c, ç, t) dans les mots fréquents.
- Les sons de la lettre gLire et écrire g, ge, gu selon la voyelle qui suit : g dur (gare, guitare) et g doux (girafe, pigeon).
- Qui ? Où ? Quoi ?Identifier les personnages, les lieux et les évènements d'un récit lu en autonomie.
- Du mot général au mot précisPercevoir de grandes catégories et hiérarchiser les termes génériques et spécifiques.
Période 2 : novembre-décembre
- Présent : faire, aller, direConjuguer au présent les verbes irréguliers faire, aller, dire et venir.
- Présent : pouvoir, voir…Conjuguer au présent les verbes irréguliers pouvoir, voir, vouloir et prendre.
- Les pronoms personnels sujetsRemplacer un groupe nominal sujet par un pronom personnel sujet, et inversement.
- La forme négativeTransformer une phrase à la forme négative avec ne… pas, ne… plus, ne… jamais, ne… rien.
- L'adjectifReconnaitre l'adjectif qui précise le nom et l'utiliser pour enrichir un groupe nominal.
- A ou à ? et ou est ?Distinguer les homophones a et à, et et est, en remplaçant par avait ou était.
- Son ou sont ?Distinguer son (déterminant) et sont (verbe être) en remplaçant par étaient.
- Le son an : an, en, am, emChoisir la bonne graphie du son an (an, en, am, em) dans les mots fréquents, avec m devant m, b, p.
- Les sons de la lettre cLire et écrire c, ç, qu, k selon la voyelle qui suit : c dur (carte) et c doux (cerise, garçon).
- Les accents é, è, êTenir compte des accents : choisir é, è ou ê dans les mots fréquents.
- Lire un texte documentaireRepérer les informations données dans un texte informatif simple et dire ce qu'il nous a appris.
- Qui est qui dans le texte ?Se repérer dans la chaine des reprises : relier un nom à ses pronoms et aux autres noms qui le désignent.
- Synonymes et gradationTrouver des mots de sens proche et ranger des mots du plus faible au plus fort (la crainte, la peur,…
- Les préfixes dé-, in-, mal-S'appuyer sur les préfixes pour trouver le sens d'un mot, notamment le sens contraire de dé-, in-, im-,…
Période 3 : janvier-février
- Le futur des verbes en erConjuguer au futur les verbes du premier groupe : infinitif + ai, as, a, ons, ez, ont.
- Le futur : être et avoirConjuguer être et avoir au futur de l'indicatif.
- Le futur : faire, aller…Conjuguer au futur faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre.
- Le fémininFormer le féminin des noms et des adjectifs, y compris quand il s'entend (lecteur, lectrice ; joyeux,…
- Le pluriel : s, x, auxMettre les noms au pluriel : s le plus souvent, x pour les noms en eau, eu, au et certains en ou, aux pour…
- Les accords dans le groupe nomComprendre la chaine d'accords dans le groupe nominal : le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent en…
- On ou ont ?Distinguer on (pronom) et ont (verbe avoir) en remplaçant par avaient ou il.
- Ail, eil, euil, ouilÉcrire les mots terminés par ail, eil, euil, ouil (masculin) et aille, eille, euille, ouille (féminin).
- Les suffixesFormer des mots dérivés avec un suffixe et reconnaitre leur classe : observation, observer, observable.
- Sens propre, sens figuréComprendre le passage du sens propre au sens figuré : souffler ses bougies, souffler une réponse.
- Raconter, informer, expliquerDifférencier le texte narratif (qui raconte), informatif (qui apprend) et prescriptif (qui dit quoi faire).
- Comprendre l'impliciteComprendre ce qui n'est pas écrit (inférences) en s'appuyant sur des indices du texte et sur ses…
Période 4 : mars-avril
- L'imparfait des verbes en erConjuguer à l'imparfait les verbes du premier groupe : ais, ais, ait, ions, iez, aient.
- L'imparfait : être et avoirConjuguer être et avoir à l'imparfait de l'indicatif.
- L'imparfait : faire, aller…Conjuguer à l'imparfait faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre à partir du radical de…
- L'accord sujet-verbeAccorder le verbe avec son sujet, même quand le sujet est un groupe long ou un pronom.
- Sujet, verbe, complémentsReconnaitre les constituants de la phrase simple : le groupe sujet, le verbe et les compléments, sans les…
- L'adverbeDécouvrir l'adverbe, mot invariable, et orthographier les plus fréquents : très, si, bien, assez,…
- Les mots invariablesDistinguer les mots variables et invariables et orthographier les mots invariables fréquents.
- Ou ou où ?Distinguer ou (ou bien) et où (le lieu).
- Ces ou ses ? mes ou mais ?Distinguer ces (on montre) et ses (à lui, à elle), mes (à moi) et mais (pour s'opposer).
- Les consonnes doublesMémoriser l'orthographe des mots fréquents avec une consonne double (ll, mm, nn, pp, rr, ss, tt, ff).
- Les paroles des personnagesRepérer dans un texte les passages au discours direct et les marques qui les signalent : deux-points,…
- La forme exclamativeReconnaitre et produire la forme exclamative pour exprimer la surprise, la joie, la colère ou la peur.
- Familier, courant, soutenuUtiliser le niveau de langue adapté à la situation et à la personne à qui l'on parle.
- Le caractère des personnagesCaractériser un personnage avec des mots précis et moins fréquents (irritable, placide, rusé, généreux…).
Période 5 : mai-juin
- Le passé composé avec avoirConjuguer au passé composé être, avoir et les verbes en er : auxiliaire avoir au présent et participe passé.
- Le passé composé avec êtreConjuguer au passé composé les verbes qui se construisent avec l'auxiliaire être : aller, venir, arriver,…
- Passé composé : fait, pris…Conjuguer au passé composé faire, dire, pouvoir, voir, vouloir, prendre et retenir leur participe passé.
- Radical et terminaisonIdentifier le radical et la terminaison d'un verbe conjugué et retrouver son infinitif : ils plieront, tu as…
- Le mot de la même familleS'appuyer sur un mot de la même famille pour orthographier un mot : beau, beauté ; lettre muette finale…
- Les noms en ée et en téOrthographier les noms féminins terminés par le son é : la plupart en ée (une journée), ceux en té ou tié en…
- Les mots pour enchainerUtiliser les connecteurs temporels et logiques pour enchainer les idées : d'abord, ensuite, enfin, mais,…
- Éviter les répétitionsMobiliser des synonymes, des termes génériques et des pronoms pour éviter les répétitions : le lion, le…
- Les expressionsEnrichir son vocabulaire avec des expressions et des associations de mots fréquentes : une forêt dense, à la…
- Poème, théâtre, récitDifférencier les genres de textes : poésie, théâtre, récit (policier, d'aventure), conte, fable, documentaire.
- Titre et résuméDégager l'essentiel d'un texte : lui donner un titre, le résumer en une phrase, utiliser les paragraphes.
- Gammes d'écritureTransformer des phrases en changeant la personne, le nombre ou le temps et faire les accords : La petite…
Les autres matières en CE2 : Mathématiques, Anglais, Sciences, Histoire et géographie, Vivre ensemble, Moi et les autres, Arts plastiques, Musique, Sport.