Les mots pour enchainer (CE2)

L'essentiel

Pour qu'un texte soit facile à suivre, on relie les phrases avec des connecteurs. Ce sont de petits mots ou groupes de mots qui montrent le lien entre les idées.

Certains indiquent l'ordre dans le temps :

• d'abord, ensuite, puis, enfin pour les étapes ;
• soudain, tout à coup pour un évènement inattendu ;
• pendant ce temps pour deux actions en même temps.

D'autres indiquent un lien logique :

• parce que, car pour donner une cause (le pourquoi) ;
• donc, alors pour donner une conséquence (ce qui en résulte) ;
• mais pour une opposition.

Des exemples

« D'abord, Ilyès ramasse des branches. Ensuite, il les appuie contre un tronc. Puis il couvre le tout de feuilles. Enfin, il se glisse dans sa cabane. »

• « Je mets mon manteau parce qu'il fait froid. » Le froid est la cause.
• « Il fait froid, donc je mets mon manteau. » Mettre le manteau est la conséquence.
• « Le chemin était long, mais la vue en valait la peine. » Deux idées s'opposent.
• « Lou lisait tranquillement. Soudain, la lumière s'éteignit. »

Attention au piège

Parce que et donc marchent en sens inverse. Avec parce que, la cause vient après : « Je bâille parce que je suis fatigué. » Avec donc, la cause vient avant : « Je suis fatigué, donc je bâille. » Si tu les échanges, la phrase devient bizarre : « Je bâille, donc je suis fatigué » ne veut pas dire la même chose.

Ne répète pas toujours le même connecteur. « Et puis… et puis… et puis… » fatigue le lecteur. Varie : ensuite, après, plus tard, un peu après.

À l'oral, on dit souvent « alors » à chaque phrase. À l'écrit, garde-le pour une vraie conséquence.

Enfin se place à la dernière étape : il annonce que l'histoire ou la liste se termine.

Vérifie que tu as compris

1. Complète : « Je prends mon parapluie … il pleut. »
2. Complète : « Le gâteau sentait bon, … il était trop cuit. »
3. Remets dans l'ordre : « Enfin, on joue. », « D'abord, on lit la règle. », « Ensuite, on distribue les cartes. »

Réponses :

1. parce qu' (ou car).
2. mais.
3. D'abord, on lit la règle. Ensuite, on distribue les cartes. Enfin, on joue.

Pour les parents

Pendant une activité à plusieurs étapes (planter une graine, faire un gâteau, monter une tente), demandez à votre enfant de commenter chaque étape avec un connecteur : d'abord, ensuite, puis, enfin. Le soir, il écrit le récit en ajoutant une phrase avec parce que et une avec mais.