Éviter les répétitions (CE2)

L'essentiel

Quand on écrit, on parle souvent du même personnage ou du même objet plusieurs fois. Si on répète toujours le même nom, le texte devient lourd. Pour l'éviter, on a plusieurs outils :

• un pronom : le lion devient il ;
• un synonyme ou un nom plus général : le lion devient le félin, le fauve, l'animal ;
• une expression qui le décrit : le lion devient le roi de la savane, le grand chat à crinière.

Ces outils permettent de donner aussi des informations nouvelles au lecteur : « le roi de la savane » apprend que le lion est puissant.

Des exemples

Texte avec répétitions :

« Le hérisson sort la nuit. Le hérisson cherche des limaces. Le hérisson se roule en boule quand le hérisson a peur. »

Texte amélioré :

« Le hérisson sort la nuit. Il cherche des limaces. Quand il a peur, le petit mammifère se roule en une boule de piquants. »

Autres exemples :

• la pomme, le fruit ;
• le marteau, l'outil ;
• la sorcière, la vieille femme, la magicienne au chapeau pointu.

Attention au piège

Un pronom ne doit pas créer de confusion. « Le chien poursuit le chat. Il grimpe à l'arbre. » Qui grimpe ? On ne sait pas ! Ici, mieux vaut écrire : « Le félin grimpe à l'arbre. »

Le mot de remplacement doit être juste. Pour reprendre « la baleine », tu peux écrire « le mammifère marin » ou « le géant des océans », mais pas « le poisson », car la baleine n'en est pas un.

Varie aussi les outils. Une suite de il, il, il est presque aussi lourde qu'une répétition du nom.

Enfin, garde le nom au début : le lecteur doit d'abord savoir de qui on parle avant de lire « l'animal » ou « elle ».

Vérifie que tu as compris

1. Améliore : « Le lion rugit. Le lion a faim. »
2. Trouve un nom général pour remplacer « la rose ».
3. « Lina appelle sa sœur. Elle ne répond pas. » Pourquoi est-ce ambigu ?

Réponses :

1. Par exemple : « Le lion rugit. Le félin a faim. » ou « Il a faim. »
2. La fleur.
3. On ne sait pas si « elle » désigne Lina ou sa sœur. Mieux vaut écrire : « Sa sœur ne répond pas. »

Pour les parents

Choisissez un animal ou un objet familier, comme votre voiture ou le chat de la maison. Faites ensemble la liste de toutes les façons de le nommer sans répéter son nom (le matou, la boule de poils, notre compagnon). Votre enfant écrit ensuite un petit texte de quatre phrases en utilisant au moins trois de ces reprises.