Sujet, verbe, compléments (CE2)

L'essentiel

Une phrase simple est construite avec des groupes de mots qui ont chacun un rôle.

• Le verbe est le cœur de la phrase. Il change quand on change le temps.
• Le groupe sujet dit qui fait l'action. On le trouve avec « Qui est-ce qui ? » ou « Qu'est-ce qui ? ».
• Les compléments donnent d'autres informations : sur quoi porte l'action, où, quand, comment…

Une phrase peut n'avoir qu'un sujet et un verbe : « Le train siffle. » C'est la phrase la plus courte possible. On peut ensuite l'enrichir avec des compléments : « Le train siffle dans la vallée avant chaque tunnel. »

Des exemples

• « Le jardinier (sujet) taille (verbe) les rosiers (complément). »
• « Chaque matin (complément), les dauphins (sujet) sautent (verbe) près du bateau (complément). »
• « Ma petite sœur (sujet) dessine (verbe) un arc-en-ciel (complément) sur le mur (complément). »

Attention au piège

Le groupe placé en premier n'est pas toujours le sujet. Dans « Dans la forêt, le loup hurle », « dans la forêt » est un complément : il dit où. Qui est-ce qui hurle ? Le loup : c'est lui le sujet.

Pour reconnaître un complément, fais des tests :

• beaucoup de compléments peuvent être déplacés : « Le loup hurle dans la forêt » ;
• certains peuvent être supprimés : « Le loup hurle » ;
• le sujet, lui, ne peut pas être supprimé sans casser la phrase : « Hurle dans la forêt » n'est plus une phrase qui raconte.

Attention : un groupe sans verbe n'est pas une phrase. « Sur les rails du train » donne seulement un lieu ; il manque un sujet et un verbe.

Vérifie que tu as compris

Lis : « Ce soir, mon oncle prépare une soupe de légumes. »

1. Quel est le verbe ?
2. Quel est le groupe sujet ?
3. Trouve les deux compléments.

Réponses :

1. prépare (hier, il préparait).
2. mon oncle : qui est-ce qui prépare ?
3. Ce soir et une soupe de légumes.

Pour les parents

Découpez une phrase d'un livre en étiquettes de groupes (sujet, verbe, compléments) et mélangez-les. Votre enfant reconstitue la phrase, puis cherche toutes les façons possibles de la ranger en déplaçant les compléments. Il remarque ainsi que le sujet et le verbe restent souvent collés, alors que les compléments voyagent.