Le groupe nominal (CM1)

L'essentiel

Un groupe nominal (GN) est un groupe de mots organisé autour d'un nom. Ce nom est le nom noyau : c'est le mot le plus important du groupe, celui qu'on ne peut pas enlever.

Le groupe nominal minimal contient un déterminant et un nom : « une barque ».

On peut l'enrichir avec :

• un ou plusieurs adjectifs : « une vieille barque bleue » ;
• un complément du nom, introduit par un petit mot comme de, à, en : « une barque de pêcheur », « une barque à rames ».

Pour trouver le nom noyau, supprime tout ce qui peut l'être : ce qui reste avec le déterminant, c'est le nom noyau.

Des exemples

• « un bonnet rouge » : déterminant + nom + adjectif. Nom noyau : bonnet.
• « ces gâteaux au miel » : déterminant + nom + complément du nom. Nom noyau : gâteaux.
• « la petite maison de mes grands-parents » : déterminant + adjectif + nom + complément du nom. Nom noyau : maison.
• « Lucie » : un nom propre seul forme aussi un groupe nominal.

Attention au piège

Dans un groupe qui contient un complément du nom, il y a deux noms. Le nom noyau est le premier, celui qui n'est pas introduit par de, à ou en. Dans « la boîte à outils », le nom noyau est boîte : c'est une boîte, pas un outil.

C'est important pour les accords : « une boîte à outils rouge ». C'est la boîte qui est rouge, donc l'adjectif s'accorde avec boîte.

Un groupe de mots qui contient un verbe conjugué n'est pas un groupe nominal. « La lune brille » est une phrase, pas un GN. De même, « dans le jardin » commence par dans : c'est un groupe qui contient un GN (le jardin), mais lui-même n'est pas un groupe nominal.

Vérifie que tu as compris

1. Quel est le nom noyau de : « le grand manteau de Papi » ?
2. Comment est construit : « une tarte aux poires » ?
3. « Les enfants courent » est-il un groupe nominal ?

Réponses :

1. manteau.
2. Déterminant (une) + nom (tarte) + complément du nom (aux poires).
3. Non, il contient le verbe conjugué courent : c'est une phrase.

Pour les parents

Proposez le « jeu de l'accordéon » : vous donnez un groupe court (« un chien »), votre enfant l'allonge peu à peu (« un petit chien », « un petit chien noir », « un petit chien noir du boulanger »), puis le raccourcit en retrouvant le nom noyau. Il voit ainsi que le nom noyau reste toujours là.