Révision : a, et, son, on (CM1)

L'essentiel

Ces mots se prononcent de la même façon deux par deux. Pour choisir, on ne se fie pas à l'oreille : on fait un test de remplacement. Un seul principe : si le mot peut être remplacé par une forme du verbe à l'imparfait, c'est le verbe.

• a ou à : a est le verbe avoir, on peut le remplacer par avait. À est une préposition, le remplacement est impossible.
• et ou est : est est le verbe être, on peut le remplacer par était. Et relie deux mots ou deux idées, on peut le remplacer par et puis.
• son ou sont : sont est le verbe être, on le remplace par étaient. Son est un déterminant possessif, on le remplace par mon ou ton.
• on ou ont : ont est le verbe avoir, on le remplace par avaient. On est un pronom sujet, on le remplace par il.

Des exemples

• « Le gardien de but a plongé à droite. » → Il avait plongé ; « avait droite » ne marche pas.
• « Ce coquillage est lisse et nacré. » → Il était lisse ; lisse et puis nacré.
• « Les canoës sont amarrés près de son cabanon. » → Ils étaient amarrés ; près de mon cabanon.
• « On dit que les randonneurs ont vu un aigle. » → Il dit que… ; les randonneurs avaient vu.

Attention au piège

Le test le plus sûr est celui du verbe à l'imparfait. Quand tu hésites entre deux tests, commence toujours par lui : il marche pour les quatre paires.

Attention à la phrase qui contient deux homophones à la suite : « Ses chiots sont dans son panier. » Teste chaque mot séparément, l'un après l'autre.

Autre piège : le mot on peut se cacher après le verbe dans une question : « Que mange-t-on ce soir ? ». Le test fonctionne quand même : que mange-t-il ?

Enfin, ne confonds pas ont et sont : les deux sont des verbes au pluriel. « Ils ont froid » (ils avaient froid) mais « ils sont gelés » (ils étaient gelés).

Vérifie que tu as compris

1. Complète avec a ou à : « Le facteur … déposé le colis … la mairie. »
2. Complète avec son ou sont : « Les gants de … frère … trop grands. »
3. Complète avec on ou ont : « … sait que les marmottes … hiberné. »

Réponses :

1. a (avait déposé), à (avait la mairie : impossible).
2. son (mon frère), sont (étaient trop grands).
3. On (il sait), ont (avaient hiberné).

Pour les parents

Sur un post-it collé au réfrigérateur, écrivez chaque jour une phrase à trous mélangeant deux paires d'homophones. Le soir, votre enfant la complète et explique le test qu'il a utilisé à voix haute. L'objectif est qu'il fasse le test de lui-même, sans qu'on le lui rappelle.