Ce que dit le texte (CM1)

L'essentiel

Un texte nous donne deux sortes d'informations.

• Les informations explicites sont écrites noir sur blanc. On peut les retrouver et les souligner dans le texte.
• Les informations implicites ne sont pas écrites. L'auteur les laisse deviner grâce à des indices. Le lecteur les comprend en reliant ces indices à ce qu'il sait déjà.

Un bon lecteur fait les deux : il retrouve ce qui est dit, puis il comprend ce qui est sous-entendu. Quand tu donnes une information implicite, tu dois toujours pouvoir montrer les indices qui te permettent de la trouver.

Des exemples

Lis ce passage :

« Quand Adèle poussa la porte, une odeur de cire et de vieux papier l'accueillit. Des étagères montaient jusqu'au plafond. Un homme à lunettes leva un doigt devant sa bouche en la regardant. Adèle rangea vite son téléphone et marcha sur la pointe des pieds. »

• Explicite : Adèle pousse une porte ; il y a des étagères jusqu'au plafond ; un homme porte des lunettes.
• Implicite : Adèle entre dans une bibliothèque. Indices : le vieux papier, les étagères, le silence demandé.
• Implicite : elle comprend qu'il faut faire silence. Indices : le doigt devant la bouche, le téléphone rangé, la pointe des pieds.

Attention au piège

Une information implicite n'est pas une information inventée. Si tu dis « Adèle vient emprunter un livre de dragons », tu vas trop loin : aucun indice ne parle de dragons. Reste au plus près du texte.

Autre piège : chercher l'implicite seulement dans les phrases. Il peut se cacher dans un seul mot. Si l'auteur écrit « Adèle se résigna à rester », le verbe montre qu'elle n'avait pas envie de rester, même si ce n'est pas dit.

Enfin, quand une question commence par « Pourquoi » ou « Que ressent », la réponse est souvent implicite. Relis alors le passage en cherchant les gestes, les objets et les mots qui décrivent le personnage.

Vérifie que tu as compris

« Théo regarda le ciel noir, soupira et rangea son cerf-volant dans le placard. »

1. Quelle information est explicite ?
2. Quel temps fait-il, sans doute ?
3. Que ressent Théo ? Donne un indice.

Réponses :

1. Théo range son cerf-volant dans le placard (ou : il regarde le ciel).
2. Il va pleuvoir ou il y a de l'orage : le ciel est noir.
3. De la déception : il soupire et renonce à jouer.

Pour les parents

Devant une illustration de livre ou une affiche de film, demandez : « Qu'est-ce qu'on voit vraiment ? » puis « Qu'est-ce qu'on peut deviner ? ». À chaque supposition, votre enfant doit montrer l'indice du doigt. Ce petit rituel prépare très bien la lecture des textes plus longs.