Un texte cohérent (CM1)

L'essentiel

Un texte cohérent forme un tout que le lecteur suit sans se perdre. Trois outils y contribuent.

1. Les reprises. Pour ne pas répéter le même nom, on le remplace par :

• un pronom : la sorcière → elle ;
• un autre groupe nominal : la sorcière → la vieille femme, la magicienne.

Chaque reprise doit désigner clairement un seul personnage ou objet.

2. Les temps. Un récit garde un temps principal. Si tu commences au passé (imparfait et passé simple ou passé composé), tu restes au passé.

3. Les mots de liaison. Ils montrent l'ordre (d'abord, puis, ensuite), le temps (le lendemain, plus tard), la cause (car, parce que) ou l'opposition (mais, pourtant).

Des exemples

Texte peu cohérent :

« Le pêcheur partit en mer. Le pêcheur lança son filet. Le pêcheur attend longtemps. Le pêcheur rentra. »

Texte cohérent :

« Le pêcheur partit en mer à l'aube. Il lança son filet, puis attendit longtemps. Le vieil homme était patient, car la mer était calme. Le soir venu, il rentra au port, le bateau rempli de sardines. »

• Le nom est repris par il et le vieil homme.
• Le temps est cohérent : on reste au passé (le verbe « attend », au présent, a été corrigé).

Attention au piège

Un pronom peut semer le doute s'il y a deux personnages du même genre. « Le chat poursuit le chien. Il s'arrête. » Qui s'arrête ? Remplace alors le pronom par un groupe nominal précis : « Le chien s'arrête. »

Une reprise doit être vraie. Si l'histoire parle d'un loup, ne le reprends pas par « l'oiseau » ou « le renard ». Choisis un mot qui le désigne vraiment : « l'animal », « le carnassier ».

Un mot de liaison doit aller avec le sens. « Il faisait beau, donc nous sommes restés à la maison » est bizarre. On attendrait « pourtant » ou « mais ».

Vérifie que tu as compris

1. Par quoi remplacer le mot répété : « La girafe mange des feuilles. La girafe a un long cou. » ?
2. Quelle phrase continue le mieux : « Le chevalier entra dans la grotte. » → « Il découvre un dragon. » ou « Il découvrit un dragon. » ?
3. Que corriger dans : « Lisa et Emma jouent. Elle tombe. » ?

Réponses :

1. Elle a un long cou (ou : l'animal, le grand mammifère…).
2. « Il découvrit un dragon. » (on reste au passé)
3. « Elle » est flou : on écrit le prénom, par exemple « Emma tombe ».

Pour les parents

Écrivez un petit texte « cassé » : un nom répété cinq fois, un temps qui change au milieu, des phrases sans liens. Votre enfant joue au réparateur, puis vous lisez les deux versions à voix haute pour entendre la différence.