Composer une pièce (CM1)

L'essentiel

Un compositeur ne trouve pas son morceau d'un coup. Il travaille par étapes, comme un cuisinier qui goûte avant de servir.

1. Explorer : on cherche des sons avec sa voix, son corps, des objets ou des instruments.
2. Trier : on classe les sons trouvés, par exemple les sons graves d'un côté, les sons secs de l'autre.
3. Choisir : on garde ceux qui conviennent à l'idée de départ.
4. Organiser : on décide de l'ordre, de qui joue quand, des moments forts et des silences.

Pour se souvenir de la pièce et la rejouer, on peut inventer une partition graphique. On n'y écrit pas de notes : on dessine. Un trait qui monte représente un son qui devient plus aigu, un gros dessin un son fort, une rangée de points des sons courts. On lit la partition de gauche à droite, comme une ligne de texte.

Les outils numériques aident aussi à composer. Un logiciel ou une tablette permet d'enregistrer un son, de le couper, de le répéter en boucle et d'ajouter d'autres pistes qu'on entend en même temps.

Des exemples

• En 1966, la chanteuse Cathy Berberian a écrit Stripsody, une partition graphique remplie de dessins et d'onomatopées de bandes dessinées que la voix doit interpréter.
• Pour une pièce « l'orage », la classe choisit des feuilles froissées pour la pluie, une plaque de carton secouée pour le tonnerre, puis un long silence à la fin.
• Sur une tablette, un élève enregistre un claquement de langue, en fait une boucle et ajoute une deuxième piste avec sa voix.

Attention au piège

On croit qu'une composition réussie doit contenir le plus de sons possible. C'est le contraire : trop de sons en même temps forment une bouillie qu'on n'entend plus. Le travail le plus important est souvent de choisir et d'enlever. Et n'oublie pas le silence : il fait partie de la musique.

Vérifie que tu as compris

1. Dans quel sens lit-on une partition graphique ?
2. Comment représenterais-tu un son qui devient de plus en plus aigu ?
3. Cite les quatre étapes du travail du compositeur.

Réponses :

1. De gauche à droite.
2. Par un trait qui monte.
3. Explorer, trier, choisir, organiser.

Pour les parents

Proposez à votre enfant de composer une courte « musique de cuisine » avec des casseroles, des cuillères et un verre d'eau. Il dessine sa partition graphique sur une feuille, puis vous la joue. Enregistrez-la avec un téléphone et réécoutez-la ensemble pour l'améliorer.