Accords sujet, verbe, attribut (CM2)

L'essentiel

Dans une phrase avec un verbe d'état, les accords forment une chaîne : le sujet donne sa personne et son nombre au verbe, puis son genre et son nombre à l'attribut.

« Les ruelles du port deviennent bruyantes. »

• sujet : les ruelles du port, nom noyau ruelles, féminin pluriel ;
• verbe : deviennent, 3e personne du pluriel ;
• attribut : bruyantes, féminin pluriel.

Pour ne pas casser la chaîne, procède en trois temps :

1. Encadre le sujet avec « c'est… qui » ou « ce sont… qui » : ce sont les ruelles du port qui deviennent bruyantes.
2. Repère son nom noyau et note son genre et son nombre.
3. Accorde d'abord le verbe, puis l'attribut.

Quand le sujet réunit plusieurs noms, le verbe est au pluriel. Si ces noms sont de genres différents, l'attribut prend le masculin pluriel : « Mon oncle et ma tante semblent ravis. »

Des exemples

• « Sur la colline restaient visibles les ruines du château. » → sujet inversé : les ruines, féminin pluriel.
• « Les tableaux que la classe a peints paraissent lumineux. » → le sujet est les tableaux, pas la classe.
• « Chacune des chanteuses est prête. » → le noyau est chacune : singulier, féminin.
• « La lionne et ses petits sont endormis. » → deux noms de genres différents : masculin pluriel.

Attention au piège

Ne te laisse pas attirer par le nom le plus proche. Dans « La lumière des phares semble aveuglante », phares est juste avant le verbe, mais le noyau est lumière : singulier et féminin.

Avec c'est moi qui ou c'est toi qui, le verbe s'accorde avec moi ou toi : « C'est moi qui suis responsable », « C'est toi qui es arrivé premier ».

Tout le monde désigne beaucoup de personnes, mais il est singulier : « Tout le monde est content. »

À l'inverse, la plupart est suivi du pluriel quand on parle de plusieurs personnes ou choses : « La plupart des élèves sont venus. »

Vérifie que tu as compris

1. Accorde : « Les branches du vieux pommier (sembler) … (fragile) … »
2. Accorde : « Ma mère et mon frère (être) … (inquiet) … »
3. Accorde : « C'est nous qui (avoir) … gagné. »

Réponses :

1. semblent fragiles (noyau branches, féminin pluriel).
2. sont inquiets (masculin et féminin : masculin pluriel).
3. avons (le verbe s'accorde avec nous).

Pour les parents

Proposez la « chaîne humaine » : écrivez sur une feuille un sujet, un verbe d'état et un adjectif, chacun dans un rond relié aux autres par une flèche. Changez seulement le sujet (le chien, les chiennes, ma sœur et moi) : votre enfant doit rectifier toute la chaîne. Il vérifie à chaque fois le nom noyau avant d'écrire.