Donner et nuancer son avis (CM2)

L'essentiel

Un avis solide se construit en trois temps.

1. Annoncer clairement ce que l'on pense : « À mon avis, ce roman est passionnant. » D'autres formules : selon moi, je trouve que, il me semble que.
2. Justifier avec un argument, une raison que l'autre peut comprendre : « car le suspense dure jusqu'à la dernière page ». On peut ajouter un exemple précis tiré du livre.
3. Nuancer : reconnaître un défaut, une limite ou un autre point de vue. « Cependant, certains chapitres sont un peu longs. »

Nuancer ne veut pas dire changer d'avis. Cela montre que tu as réfléchi et que tu es juste. Des mots comme plutôt, assez, parfois, en partie adoucissent aussi un jugement trop tranché.

Des exemples

Avis sur une sortie au musée des sciences :

« Selon moi, cette visite était très réussie, parce que nous avons pu manipuler les expériences nous-mêmes. En effet, j'ai compris comment fonctionne une loupe en la testant. Pourtant, la salle sur les volcans était trop bondée, si bien que je n'ai presque rien vu. »

• Avis : selon moi, très réussie.
• Argument : on manipule soi-même. Exemple : la loupe.
• Nuance : la salle trop pleine.

Avis sur une règle de classe : « Je pense qu'il faut garder le quart d'heure de lecture du matin, car il nous calme, même si certains préféreraient jouer. »

Attention au piège

Ne confonds pas argument et préférence personnelle. « Il faut protéger les abeilles car elles sont jolies » est faible. « Il faut protéger les abeilles car elles pollinisent les arbres fruitiers » convainc, car tout le monde peut le vérifier.

Méfie-toi des mots absolus : toujours, jamais, tout le monde, nul, génial. « Ce film est nul » ne dit rien. « Ce film m'a déçu, car la fin arrive trop vite » permet à l'autre de comprendre.

Après une nuance, n'oublie pas de conclure : sinon, le lecteur ne sait plus ce que tu penses vraiment.

Vérifie que tu as compris

1. Dans « Le spectacle était drôle, mais un peu long », quel mot introduit la nuance ?
2. Quel argument est le meilleur pour dire qu'il faut faire du sport : « car c'est bon pour le cœur » ou « car mon frère en fait » ?
3. Classe « puisque » : sert-il à donner son avis, à justifier ou à nuancer ?

Réponses :

1. mais.
2. « car c'est bon pour le cœur » : c'est une raison valable pour tous.
3. À justifier.

Pour les parents

Après un film vu en famille, demandez à chacun une phrase d'avis en trois parties : ce qu'il pense, pourquoi, et un « pourtant ». Comparez vos avis : on peut être en désaccord tout en ayant chacun de bonnes raisons.