Écouter une interview (CM2)
Comprendre un message oral provenant d'un tiers ou d'un média (interview, reportage) et identifier les caractéristiques de ces genres de discours.

CM2 · 10-11 ansFrançaisPériode 1 (septembre-octobre)
Je retiens
- Interview : un journaliste pose des questions, un invité y répond.
- Reportage : le journaliste est sur place, il décrit, fait entendre des bruits et des témoins.
- Écoute bien l'introduction : on y apprend qui parle et de quoi.
- Distingue les faits (vérifiables) des opinions (ce que pense quelqu'un).
L'essentiel
À la radio, à la télévision ou dans un podcast, on n'entend pas un texte écrit : on entend des voix. Pour comprendre, il faut savoir quel genre de discours on écoute.
L'interview est un dialogue organisé. Le journaliste présente d'abord son invité (son nom, son métier, pourquoi il est là), puis il pose des questions préparées. Les questions ouvertes (comment, pourquoi) font parler longuement ; les questions fermées attendent oui ou non.
Le reportage emmène l'auditeur sur le terrain. Le journaliste décrit ce qu'il voit, on entend les sons du lieu, et plusieurs personnes donnent leur témoignage.
Pour bien écouter :
- avant : repère le sujet et la personne interrogée ;
- pendant : note des mots-clés, pas des phrases entières ;
- après : reformule l'essentiel avec tes mots.
Des exemples
Une interview inventée :
« Journaliste : Bonjour Paul Martin, vous êtes soigneur au zoo depuis douze ans. Que mangent vos ours en été ?
Paul Martin : Surtout des fruits, des racines et un peu de poisson. Pour moi, c'est le plus beau métier du monde ! »
- Personne interrogée : un soigneur, présenté dès la première phrase.
- Fait : il travaille au zoo depuis douze ans ; les ours mangent des fruits et du poisson.
- Opinion : « le plus beau métier du monde », c'est son avis.
Un reportage commencerait plutôt ainsi : « Nous sommes devant l'enclos des ours. Écoutez ce grognement… » La voix du journaliste décrit le lieu, et l'on entend les bruits autour.
Attention au piège
Ne retiens pas les questions à la place des réponses. Si on te demande ce que mangent les ours, l'information est dans la réponse de l'invité, pas dans la question du journaliste.
Dans un reportage, plusieurs voix se succèdent. Demande-toi chaque fois qui parle : le journaliste, un habitant, un spécialiste ? Une opinion d'un témoin n'est pas l'avis du journaliste.
Vérifie que tu as compris
- Un journaliste, au milieu d'un stade, décrit les supporters qui chantent et donne la parole à deux spectateurs. Interview ou reportage ?
- « Pourquoi avez-vous choisi ce métier ? » Question ouverte ou fermée ?
- Fait ou opinion : « Notre équipe a gagné trois matchs cette saison. »
Réponses :
- Un reportage : on est sur place, avec une description, des bruits et plusieurs témoins.
- Ouverte : elle demande une explication.
- Un fait : on peut le vérifier.
Pour les parents
Écoutez ensemble une courte interview à la radio ou dans un podcast pour enfants. Avant l'écoute, demandez : « Qui va parler, et de quoi ? » Après, votre enfant résume l'essentiel en trois phrases, puis cite une opinion de l'invité. Vous pouvez ensuite inverser les rôles : il vous interviewe sur votre métier avec deux questions ouvertes.
Exemples de questions du jeu
Dans une interview, la personne interrogée …
répond aux questions · lit un conte · pose les questions
Voir la réponse
répond aux questions
Un reportage sert surtout à …
donner des ordres · raconter une histoire inventée · montrer ce qui se passe sur place
Voir la réponse
montrer ce qui se passe sur place
Pour bien écouter un document, je dois d'abord savoir …
ce que je cherche · la couleur du micro · le prénom de tout le monde
Voir la réponse
ce que je cherche
Pendant l'écoute, je peux noter …
rien du tout · tout mot à mot · des mots clés
Voir la réponse
des mots clés
Un débat à la radio, c'est …
plusieurs personnes qui donnent leur avis · une publicité · une seule personne qui chante
Voir la réponse
plusieurs personnes qui donnent leur avis
Ce que fait l’enfant
- questions à choix
- glisser et déposer
Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.