Lire entre les lignes (CM2)

L'essentiel

Un auteur ne dit pas tout : il laisse des blancs que le lecteur remplit, avec méthode.

1. Repère les indices : un geste, un objet, une heure, un mot choisi avec soin.
2. Relie-les à tes connaissances : six heures du matin et une maison silencieuse, cela veut dire que tout le monde dort.
3. Vérifie ta conclusion avec le reste du texte. Si un indice la contredit, change d'idée.

Pour restituer l'essentiel, raconte en peu de mots qui fait quoi, et pourquoi, en ajoutant ce que tu as compris.

Des exemples

« Mila referma doucement la porte de sa chambre et descendit l'escalier en évitant la cinquième marche, celle qui grince. Dans le salon, elle tira de sous le canapé un paquet enveloppé de papier doré et une carte qui disait : Bon anniversaire, Papa. Il était six heures ; la maison dormait encore. »

• Intention : Mila prépare une surprise. Indices : elle ferme doucement, évite la marche qui grince, le paquet était caché.
• Moment : très tôt le matin. Indices : six heures, la maison dort.
• Une connaissance des lieux : elle sait quelle marche grince ; elle vit sans doute dans cette maison depuis longtemps.
• Résumé : « Très tôt, Mila descend sans bruit chercher le cadeau qu'elle a caché pour l'anniversaire de son père. »

Attention au piège

Un même indice peut avoir plusieurs explications. Si un personnage pleure, il peut être triste, mais aussi très heureux, ou avoir épluché des oignons ! Ne décide jamais avec un seul indice : cherche ceux qui vont dans le même sens.

Méfie-toi aussi des pronoms. Dans un passage avec deux personnages, demande-toi chaque fois qui est « il » ou « elle ».

Vérifie que tu as compris

« Quand l'arbitre siffla la fin du match, Inès tomba à genoux, les bras levés vers le ciel. Dans les tribunes, sa famille hurlait et agitait des drapeaux. »

1. L'équipe d'Inès a-t-elle gagné ? Donne deux indices.
2. Pourquoi « tomber à genoux » ne suffit-il pas pour répondre ?
3. Résume le passage en une phrase.

Réponses :

1. Oui : elle lève les bras vers le ciel, sa famille hurle et agite des drapeaux.
2. Parce qu'on peut aussi tomber à genoux de déception ; il faut croiser avec les autres indices.
3. Par exemple : « Inès et son équipe viennent de gagner le match, sous les cris de joie de sa famille. »

Pour les parents

Regardez ensemble deux minutes d'un film sans le son. Votre enfant raconte ce qui se passe et ce que ressentent les personnages, en justifiant chaque idée par un geste, un regard ou un détail du décor. Revoyez ensuite la scène avec le son : quelles inférences étaient justes, lesquelles faut-il corriger ?