Aller au contenu
Jouer

Estimer un résultat (CM2)

Estimer l'ordre de grandeur du résultat d'une opération en arrondissant les nombres, pour vérifier un calcul : 498 × 21, c'est environ 500 × 20 = 10000.

Île mathématiques du jeu funky.school

CM2 · 10-11 ansMathématiquesPériode 4 (mars-avril)

Je retiens

Jouer à cette leçon

L'essentiel

Avant ou après un calcul, il est très utile de savoir à peu près combien on doit trouver. C'est l'ordre de grandeur.

Pour l'obtenir, on remplace chaque nombre par un nombre rond proche, facile à calculer de tête :

Si ton calcul posé donne un nombre très éloigné de l'ordre de grandeur (dix fois trop grand, ou dix fois trop petit), il y a sûrement une erreur : un zéro oublié, une virgule mal placée, une retenue perdue.

Choisis toujours des arrondis qui rendent le calcul facile, même s'ils sont un peu moins précis.

Des exemples

Attention au piège

Léa trouve 412 × 19 = 78 280. Elle est contente, car elle a bien fait toutes les lignes. Mais l'ordre de grandeur dit : 412 × 19, c'est environ 400 × 20 = 8000. Son résultat a un chiffre de trop : il est dix fois trop grand. Le bon résultat est 7828.

Autre piège : vouloir un arrondi trop précis. L'ordre de grandeur doit se calculer de tête, en quelques secondes. Si tu as besoin de poser l'opération pour l'obtenir, choisis des nombres plus ronds.

Vérifie que tu as compris

  1. Donne un ordre de grandeur de 697 × 42.
  2. Hugo trouve 5020 − 1980 = 4040. Est-ce possible ?
  3. Six cahiers coûtent 2,95 € chacun. Environ combien faut-il payer ?

Réponses :

  1. Environ 700 × 40 = 28 000.
  2. Non : c'est environ 5000 − 2000 = 3000. Le bon résultat est 3040.
  3. Environ 6 × 3 = 18 €.

Pour les parents

Au supermarché, demandez à votre enfant d'estimer le total du chariot avant la caisse, en arrondissant chaque prix à l'euro. Comparez ensuite avec le ticket : l'écart est souvent petit, et l'enfant découvre l'intérêt de l'estimation. Sur une facture, on peut aussi chercher l'erreur « qui saute aux yeux ».

Exemples de questions du jeu

  1. Sans poser l'opération : 898 × 22, c'est environ...

    180000 · 1800 · 18000

    Voir la réponse

    18000

  2. Sans poser l'opération : 42,9 + 24,8, c'est environ...

    78 · 68 · 680

    Voir la réponse

    68

  3. Sans poser l'opération : 301 × 72, c'est environ...

    2100 · 21000 · 210000

    Voir la réponse

    21000

  4. Sans poser l'opération : 39,1 + 19,9, c'est environ...

    69 · 590 · 59

    Voir la réponse

    59

  5. Léo trouve 398 × 52 = 2069. Est-ce possible ?

    non, c'est environ 20000 · non, c'est environ 200 · oui

    Voir la réponse

    non, c'est environ 20000

Ce que fait l’enfant

Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.

Toutes les leçons de mathématiques en CM2