Plus, moins, égal (CP)

L'essentiel

En maths, on raconte des petites histoires avec des signes.

• Le signe + (plus) veut dire qu'on ajoute : quelque chose arrive, on gagne, on réunit.
• Le signe − (moins) veut dire qu'on enlève : quelque chose part, on mange, on perd.
• Le signe = (égal) veut dire que ce qui est à gauche vaut autant que ce qui est à droite.

Quand tu lis une histoire, demande-toi : est-ce que la quantité grandit ou diminue ? Si elle grandit, c'est +. Si elle diminue, c'est −.

Le signe = n'est pas une flèche qui veut dire « la réponse arrive ». Il se place entre deux choses qui ont la même valeur. 2 + 3 = 5 est vrai, parce que 2 + 3 vaut 5. Mais 2 + 3 = 6 est faux.

Des exemples

• « J'ai 3 billes. J'en gagne 2. » La quantité grandit : c'est 3 + 2.
• « J'ai 5 bonbons. J'en mange 1. » La quantité diminue : c'est 5 − 1.
• « 4 oiseaux sont sur la branche. 2 s'envolent. » C'est 4 − 2.
• 1 + 4 = 5 : vrai. 3 + 1 = 5 : faux, car 3 + 1 vaut 4.

Attention au piège

Le piège, c'est d'écrire les nombres dans le mauvais ordre pour une soustraction. Pour « 4 oiseaux, 2 s'envolent », certains écrivent 2 − 4. Mais on part toujours de ce qu'on avait au début : 4. On écrit donc 4 − 2.

Autre piège avec le signe = : penser qu'on peut écrire n'importe quoi après lui. Avant de dire « vrai », calcule le côté gauche et vérifie qu'il donne bien le nombre de droite.

Vérifie que tu as compris

1. « 2 chats sont dans le jardin. 3 chats arrivent. » Quel calcul va avec l'histoire ?
2. « J'ai 6 ballons. 2 s'envolent. » Quel calcul va avec l'histoire ?
3. Vrai ou faux : 4 + 1 = 5 ?

Réponses :

1. 2 + 3
2. 6 − 2
3. Vrai, car 4 + 1 vaut 5.

Pour les parents

Racontez des mini-histoires avec des objets réels : posez 5 fraises, mangez-en 2, et demandez « Est-ce qu'on a ajouté ou enlevé ? Quel signe ? ». Inversez les rôles : votre enfant invente une histoire et vous écrivez le calcul, qu'il vérifie. Cela l'aide à relier les signes à des situations concrètes.