Mathématiques CP : leçons et jeux
70 leçons de mathématiques pour le CP (6-7 ans), dans l’ordre de l’année, chacune avec son jeu. Elles suivent le programme de mathématiques du cycle 2 (BO n° 41 de 2024).
Période 1 : septembre-octobre
- Les nombres jusqu'à 5Dénombrer des collections jusqu'à cinq ; connaitre la suite orale et écrite des nombres jusqu'à cinq.
- Compter jusqu'à 10Dénombrer des collections jusqu'à dix ; construire une collection de cardinal donné.
- Plus, moins ou autant ?Comparer des collections en les organisant ; comprendre et utiliser plus que, moins que, autant que.
- Compter en avançantConnaitre la suite orale et écrite des nombres ; compter de un en un à partir de n'importe quel nombre…
- Casser un nombre en deuxConnaitre les décompositions additives des nombres jusqu'à dix (sept, c'est cinq et deux).
- Comparer jusqu'à 10Comparer deux nombres jusqu'à dix ; utiliser plus grand que, plus petit que, égal à et les symboles <, > et =.
- Plus, moins, égalComprendre le sens de l'addition et de la soustraction ; utiliser les symboles +, - et = ; le signe = se…
- Additionner jusqu'à 10Calculer des sommes dont le résultat ne dépasse pas dix, en écrivant avec les symboles + et =.
- Les formesReconnaitre et nommer le disque, le carré, le rectangle et le triangle, y compris dans un assemblage.
- Sur, sous, devant, derrièreComprendre et utiliser le vocabulaire des positions relatives : sur, sous, entre, devant, derrière,…
- À gauche, à droiteComprendre et utiliser les mots gauche et droite pour situer des objets ou des personnes.
- Les nombres jusqu'à 20Dénombrer des collections jusqu'à vingt en les organisant (une dizaine et des unités) ; lire et écrire les…
- Les dizaines et les unitésComprendre l'aspect décimal et positionnel : collections organisées en dizaines et unités (barres de dix…
- Les nombres jusqu'à 30Connaitre la suite écrite et orale des nombres jusqu'à trente ; écrire en chiffres un nombre dicté.
- Compter en reculantCompter à rebours de un en un à partir de n'importe quel nombre (jusqu'à trente).
- Ajouter ou enlever 1 ou 2Ajouter ou soustraire 1 ou 2 à un nombre en s'appuyant sur la suite des nombres (juste après, juste avant).
- Problèmes : réunirRésoudre des problèmes additifs en une étape du type parties-tout : chercher le tout.
Période 2 : novembre-décembre
- Faire 10Connaitre les compléments à dix (7 + … = 10).
- Les tables d'additionConnaitre dans les deux sens les tables d'addition (A + B = C, A et B de 0 à 10) ; compléter des égalités à…
- Les doublesConnaitre les doubles des nombres de 1 à 10 et des dizaines entières 20, 30, 40 et 50 ; compléter double de…
- EnleverComprendre la soustraction comme un retrait et utiliser le signe - ; calculer des différences jusqu'à dix.
- Problèmes : on ajouteRésoudre des problèmes de transformation (ajout) en une étape, traités comme des problèmes parties-tout.
- Problèmes : on enlèveRésoudre des problèmes de transformation (retrait) en une étape, traités comme des problèmes parties-tout.
- Les nombres jusqu'à 59Connaitre la suite écrite et orale des nombres jusqu'à cinquante-neuf ; écrire en chiffres un nombre dicté.
- 23 ou 32 ?Connaitre la valeur des chiffres selon leur position (dizaines, unités) ; expliquer pourquoi 23 n'est pas le…
- Compter de 2 en 2Compter de deux en deux à l'oral et à l'écrit en partant de n'importe quel nombre.
- Compter de 10 en 10Compter de dix en dix à l'oral et à l'écrit en partant de n'importe quel nombre.
- Les signes <, > et =Comparer des nombres jusqu'à cinquante-neuf en utilisant les symboles =, < et >.
- Ranger les nombresOrdonner des nombres dans l'ordre croissant et dans l'ordre décroissant.
- La ligne des nombresAssocier un nombre à une position sur une bande numérique et sur une demi-droite graduée de un en un.
- Ajouter ou enlever 10Ajouter ou soustraire 10 à un nombre en ajoutant ou en enlevant une dizaine.
- Premier, deuxième, troisièmeConnaitre et utiliser les nombres ordinaux jusqu'à vingtième ; faire le lien entre le rang et le nombre…
- Pièces et billetsConnaitre pièces et billets (montants entiers jusqu'à cent euros) ; trouver la valeur d'un ensemble de…
- Long ou court ?Utiliser le lexique des longueurs (long, court, près, loin) ; comparer et ranger des objets ou des segments…
- Les solidesReconnaitre cube, boule, cône, cylindre, pavé ; décrire cube et pavé avec le mot face (nombre et nature des…
- Côtés et sommetsDécrire carré, rectangle et triangle avec les mots sommet et côté ; donner le nombre de côtés et de sommets…
- Le chemin du robotCoder et suivre un déplacement : avancer, reculer, tourner à droite, tourner à gauche (au plus dix…
Période 3 : janvier-février
- Les nombres jusqu'à 69Connaitre la suite écrite et orale des nombres jusqu'à soixante-neuf ; passer d'une représentation à l'autre.
- Les nombres jusqu'à 79Connaitre la suite écrite et orale des nombres de soixante à soixante-dix-neuf (soixante-dix, soixante et…
- Les nombres jusqu'à 100Connaitre la suite écrite et orale des nombres jusqu'à cent (quatre-vingts, quatre-vingt-dix) ; passer d'une…
- Comparer jusqu'à 100Comparer des nombres jusqu'à cent avec les symboles =, < et > ; comparer les cardinaux de deux collections.
- Entre deux nombresEncadrer un nombre entre deux dizaines consécutives et intercaler un nombre entre deux autres.
- Les moitiésConnaitre les moitiés des nombres pairs de 2 à 20 et des dizaines 40, 60, 80, 100 ; compléter moitié de … = 8.
- Aller à la dizaineTrouver le complément d'un nombre à la dizaine supérieure (74 + … = 80) en utilisant les compléments à dix.
- Ajouter 20, 30, 40…Ajouter ou soustraire 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 ou 90 à un nombre en agissant sur le chiffre des dizaines.
- Ajouter un petit nombreAjouter un nombre inférieur à 9 à un nombre, sans puis avec passage de la dizaine (47 + 8 = 47 + 3 + 5).
- Ajouter 9Ajouter 9 à un nombre en ajoutant 10 puis en enlevant 1.
- Enlever en cassant une dizaineSoustraire un nombre inférieur à 10 à un nombre entier de dizaines (50 - 6) en « cassant » une dizaine.
- Problèmes : qu'est-ce qui a changé ?Résoudre des problèmes de transformation où l'on cherche ce qui a été ajouté ou enlevé.
- Problèmes : combien au début ?Résoudre des problèmes de transformation où l'on cherche la quantité de départ.
- Problèmes : des paquetsRésoudre des problèmes multiplicatifs en une étape : valeur d'un tout composé de plusieurs parts égales…
- Les suites qui se répètentUtiliser les nombres ordinaux dans l'étude de suites répétitives de symboles, de formes, de lettres ou de…
- Points alignésRepérer visuellement des alignements et les vérifier avec une règle ; utiliser la règle pour tracer une…
- Mesurer en centimètresMesurer un segment avec une règle graduée en centimètres ; connaitre mètre et centimètre (un mètre = cent…
Période 4 : mars-avril
- Écrire les nombres en lettresMaîtriser l'écriture en lettres des nombres jusqu'à cinquante (attendu de fin de CP).
- Ajouter deux grands nombresAjouter deux nombres inférieurs à 100 en ajoutant les dizaines entre elles et les unités entre elles (47 +…
- La moitié d'un grand nombreDéterminer la moitié d'un nombre pair en le décomposant en dizaines et unités (moitié de 46 = 20 + 3).
- L'addition en colonnesPoser et effectuer une addition de deux nombres à un ou deux chiffres (unités sous les unités, dizaines sous…
- Problèmes en deux étapesRésoudre des problèmes additifs en deux étapes (nombres jusqu'à trente).
- Problèmes : faire des équipesRésoudre des problèmes de partage équitable où l'on cherche le nombre de parts (nombres jusqu'à trente).
- Problèmes : partagerRésoudre des problèmes de partage équitable où l'on cherche la valeur d'une part (nombres jusqu'à trente).
- Payer et rendre la monnaieSimuler des achats : payer plusieurs objets, comparer des prix (plus cher, moins cher), rendre la monnaie…
- Lire l'heureLire sur une horloge à aiguilles une heure entière ; positionner les aiguilles pour une heure donnée…
- Lourd ou léger ?Utiliser le lexique lourd, léger ; comparer et ranger deux ou trois objets selon leur masse (soupeser,…
- Tracer carrés et rectanglesConstruire un carré, un rectangle, un triangle sur papier quadrillé ou pointé ; compléter un rectangle ou un…
Période 5 : mai-juin
- Les moments de la journéeAssocier une heure entière à un moment de la journée et à des actions familières (se lever, aller à l'école,…
- Additionner trois nombresPoser et effectuer une addition de trois nombres à un ou deux chiffres (28 + 8 + 56).
- Problèmes : + ou − ?Choisir l'opération qui convient pour résoudre un problème additif en une étape, y compris quand l'énoncé…
- Tableaux et diagrammesOrganiser des données dans un tableau ou un diagramme en barres et les lire (le plus, le moins, autant que,…
- Le tableau à double entréeConstruire et compléter un tableau à double entrée ; lire la case à l'intersection d'une ligne et d'une…
Les autres matières en CP : Français, Anglais, Sciences, Histoire et géographie, Vivre ensemble, Moi et les autres, Arts plastiques, Musique, Sport, Fruits et légumes.