Déplacer, enlever des mots (CE1)

L'essentiel

Une phrase est construite avec des groupes de mots. On peut jouer avec eux comme avec des briques : les déplacer, les enlever, les remplacer.

Prenons cette phrase :

« Le matin, mon chat boit du lait dans la cuisine. »

• On peut enlever « Le matin » et « dans la cuisine » : « Mon chat boit du lait. » La phrase a toujours du sens.
• On peut déplacer « Le matin » : « Mon chat boit du lait dans la cuisine le matin. »
• On peut remplacer « mon chat » par un pronom : « Il boit du lait. »

Mais on ne peut pas enlever « mon chat » ni « boit » : la phrase ne voudrait plus rien dire. Le sujet et le verbe sont le cœur de la phrase. Les groupes qu'on peut enlever ou déplacer sont des compléments : ils ajoutent des précisions (quand ? où ? comment ?).

Des exemples

• « Pendant la récréation, Yanis joue au ballon. » → On peut écrire : « Yanis joue au ballon pendant la récréation. »
• « Ma tante arrose ses fleurs avec un vieil arrosoir. » → En enlevant : « Ma tante arrose ses fleurs. »
• « Les canards nagent sur l'étang. » → En remplaçant : « Ils nagent sur l'étang. » ou « Les canards nagent sur la rivière. »
• « Sous la pluie, le chien attend son maître devant la porte. » → Sujet : le chien. Verbe : attend. Le reste peut bouger.

Attention au piège

On ne peut pas déplacer n'importe quoi n'importe où. « Boit mon chat du lait » ne se dit pas. Le sujet reste en général devant le verbe.

Autre piège : quand tu places un complément au début de la phrase, mets une virgule après lui. « Dans la cuisine, mon chat boit du lait. » La virgule montre la petite pause.

Et quand tu enlèves un groupe, relis la phrase en entier : si elle n'a plus de sens, c'est que tu as enlevé un morceau indispensable.

Vérifie que tu as compris

1. Enlève tout ce qui peut l'être : « Ce soir, Lina lit une histoire dans son lit. »
2. Déplace le groupe en gras au début : « Nous partons à la mer en juillet. »
3. Peut-on enlever « le boulanger » dans « Le boulanger cuit le pain » ?

Réponses :

1. Lina lit une histoire.
2. En juillet, nous partons à la mer.
3. Non, c'est le sujet.

Pour les parents

Écrivez une phrase sur des bandes de papier coupées en groupes (Ce matin / papa / prépare / des crêpes / dans la cuisine). Votre enfant déplace les bandes pour former d'autres phrases correctes, puis retire celles qu'on peut enlever. Il remarque vite que « papa » et « prépare » doivent toujours rester.