Familier, courant, soutenu (CE1)
Percevoir les niveaux de langue familier, courant et soutenu et adapter sa façon de parler.
CE1 · 7-8 ansFrançaisPériode 5 (mai-juin)
Je retiens
- Il y a trois niveaux de langue.
- familier : entre copains (la trouille).
- courant : à l'école et pour écrire.
- soutenu : très poli, dans les livres.
- J'adapte ma façon de parler à la personne.
L'essentiel
On ne parle pas de la même façon à tout le monde. Pour dire la même chose, on peut choisir entre trois niveaux de langue :
- le langage familier : entre copains ou en famille, quand on est détendu. « T'as vu ma bagnole ? »
- le langage courant : celui de tous les jours, à l'école, avec tout le monde. « Tu as vu ma voiture ? »
- le langage soutenu : plus recherché, pour être très poli ou dans les livres. « As-tu vu mon automobile ? »
Le sens ne change pas, mais les mots et la façon de construire la phrase changent.
Des exemples
- Familier : « J'ai la trouille. » Courant : « J'ai peur. » Soutenu : « Je suis effrayé. »
- Familier : « Mes fringues sont sales. » Courant : « Mes vêtements sont sales. »
- Familier : « Ouais. » Courant : « Oui. » Soutenu : « Certainement. »
- Pour poser une question : « Tu viens ? » (familier), « Est-ce que tu viens ? » (courant), « Viens-tu ? » (soutenu).
Attention au piège
Le langage familier n'est pas interdit : avec tes copains dans la cour, c'est normal. Mais il faut adapter ta façon de parler à la personne en face de toi. Tu ne dis pas « Salut, ça roule ? » à la directrice de l'école : tu dis « Bonjour, Madame. »
Autre piège : à l'écrit, à l'école, on utilise le langage courant. Dans une rédaction, on écrit « une voiture » et non « une bagnole ».
Et à l'oral, on oublie souvent le ne de la négation : « J'sais pas ». C'est familier. En langage courant, on dit : « Je ne sais pas. »
Vérifie que tu as compris
- Familier, courant ou soutenu : « J'ai la flemme. » ?
- Dis en langage courant : « T'es où ? »
- Comment dire « J'ai faim » de façon soutenue ?
Réponses :
- Familier.
- Où est-ce que tu es ?
- Par exemple : « J'ai grand appétit. »
Pour les parents
Jouez au « traducteur » : vous dites une phrase familière (« Range tes fringues », « C'est trop cool »), votre enfant la redit en langage courant, puis essaie en langage soutenu. Avant une visite chez le médecin ou un appel à un grand-parent, rappelez-lui comment saluer et demander poliment.
Exemples de questions du jeu
Pour dire bonjour à la directrice :
Bonjour, madame. · Coucou, toi ! · Salut !
Voir la réponse
Bonjour, madame.
Pour demander de l'aide à un adulte inconnu :
Pourriez-vous m'aider, s'il vous plait ? · Viens là ! · Hé, aide-moi !
Voir la réponse
Pourriez-vous m'aider, s'il vous plait ?
Pour remercier la boulangère :
C'est bon. · Ouais, merci. · Merci beaucoup, madame.
Voir la réponse
Merci beaucoup, madame.
Pour dire au revoir au docteur :
Au revoir, docteur. · Ciao ! · À plus !
Voir la réponse
Au revoir, docteur.
Quelle phrase est familière ?
Je n'ai pas envie. · J'ai la flemme. · Je ne souhaite pas le faire.
Voir la réponse
J'ai la flemme.
Ce que fait l’enfant
- glisser et déposer
- associer un mot et une image
- questions à choix
Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.