L'imparfait : être et avoir (CE2)

L'essentiel

À l'imparfait, être et avoir prennent les mêmes terminaisons que tous les verbes : ais, ais, ait, ions, iez, aient.

Être à l'imparfait (radical ét) :

• j'étais, tu étais, il, elle ou on était
• nous étions, vous étiez, ils ou elles étaient

Avoir à l'imparfait (radical av) :

• j'avais, tu avais, il, elle ou on avait
• nous avions, vous aviez, ils ou elles avaient

Ces deux verbes servent souvent à décrire dans un récit au passé : comment étaient les personnages, ce qu'ils avaient, le temps qu'il faisait.

Des exemples

• « La sorcière était vieille et elle avait un chapeau pointu. »
• « Quand j'étais petit, j'avais peur du noir. »
• « Nous étions au cinéma quand l'orage a éclaté. »
• « Les pirates avaient une carte au trésor. »
• « Vous étiez en avance ce matin. »

Attention au piège

Étais, était, étaient se prononcent de la même façon. C'est le sujet qui décide :

• avec je et tu : s ;
• avec il, elle, on : t ;
• avec ils, elles : aient.

Même chose pour avoir : j'avais, il avait, ils avaient.

N'oublie pas l'accent aigu sur le é de tous les imparfaits de être : étais, était, étions… Sans lui, on lirait « e-tait ».

Ne mélange pas les deux verbes. Pour un âge, une possession ou une sensation, c'est avoir : « il avait dix ans », « elle avait soif ». Pour un état ou un lieu, c'est être : « il était grand », « elle était dans le jardin ».

Ce test t'aide aussi pour les homophones : si tu peux remplacer « est » par était, ou « a » par avait, c'est bien le verbe.

Vérifie que tu as compris

1. Complète avec être à l'imparfait : « Mes cousins … en colonie. »
2. Complète avec avoir à l'imparfait : « Tu … un bonnet rouge. »
3. Être ou avoir ? « Nous … très faim après la randonnée. »

Réponses :

1. Mes cousins étaient en colonie.
2. Tu avais un bonnet rouge, avec un s.
3. Nous avions très faim : la faim se dit avec le verbe avoir.

Pour les parents

Ressortez une photo de votre enfant plus jeune et faites-la décrire au passé : « J'étais dans le bain, j'avais un canard jaune, mes cheveux étaient courts. » Notez les phrases et demandez-lui d'entourer la dernière lettre de chaque verbe en vérifiant le sujet. Comparez avec une photo de vous enfant.