Qui est qui dans le texte ? (CE2)

L'essentiel

Dans un texte, un personnage n'est pas toujours nommé de la même façon. L'auteur utilise plusieurs mots pour parler de lui : on appelle cela les reprises. Elles forment une chaîne qui relie tout le texte.

Un personnage peut être repris par :

• un pronom : il, elle, ils, elles, le, la, lui… ;
• un autre nom qui le décrit : « le lion » devient « le roi des animaux » ou « le fauve » ;
• son prénom ou un surnom.

Pour bien comprendre, il faut toujours savoir à qui renvoie chaque reprise.

Des exemples

Lis ce texte :

« Une petite renarde sort de son terrier. La jeune chasseuse renifle l'air froid. Elle a repéré un mulot. Le rongeur, lui, ne se doute de rien. Il grignote tranquillement une graine. »

• « La jeune chasseuse » et « Elle » désignent la renarde.
• « Le rongeur », « lui » et « Il » désignent le mulot.

On peut dessiner deux chaînes : renarde → la jeune chasseuse → elle ; mulot → le rongeur → lui → il.

Attention au piège

Un pronom ne renvoie pas toujours au nom le plus proche. Dans « Le chat regarde la souris. Il se prépare à bondir. », le nom le plus proche est souris, mais il est masculin : c'est donc le chat qui bondit. Vérifie le genre, le nombre et surtout le sens.

Autre piège : les petits pronoms placés avant le verbe. Dans « Léo prête son livre à Inès. Elle le lit le soir même. », le mot le ne désigne pas Léo : c'est le livre qu'on lit !

Quand tu hésites, remplace la reprise par le nom que tu crois juste et relis : si la phrase garde son sens, tu as trouvé.

Vérifie que tu as compris

Relis le texte de la renarde.

1. Qui est « le rongeur » ?
2. Dans « Elle a repéré un mulot », qui est « Elle » ?
3. Dans « Léo prête son livre à Inès. Elle le lit le soir même. », que désigne « le » ?

Réponses :

1. Le mulot.
2. La renarde.
3. Le livre.

Pour les parents

Lisez un paragraphe d'un roman ou d'un article de presse jeunesse. Avec deux surligneurs, votre enfant colorie d'une couleur tous les mots qui désignent un personnage, et d'une autre ceux qui désignent un second. Discutez ensemble des mots qui posent question : c'est là que la compréhension se joue.