Déplacer, supprimer, remplacer (CM1)

L'essentiel

Pour analyser une phrase, les grammairiens font des manipulations, comme un chercheur fait des expériences. Il en existe cinq.

1. Déplacer un groupe de mots : « Le soir, le hibou chasse » → « Le hibou chasse le soir ».
2. Supprimer un groupe : « Le hibou chasse le soir » → « Le hibou chasse ».
3. Remplacer un mot ou un groupe par un autre : « Le hibou chasse » → « Il chasse ».
4. Ajouter un mot ou un groupe : « Le hibou chasse » → « Le vieux hibou chasse en silence ».
5. Encadrer un mot : « Le hibou ne chasse pas », « C'est le hibou qui chasse ».

Des exemples

• Trouver le verbe : encadre avec ne… pas, ou remplace le temps. « La sirène retentit » → « La sirène ne retentit pas » : retentit est le verbe.
• Trouver le sujet : encadre avec c'est… qui, puis remplace par un pronom. « C'est la sirène qui retentit » → elle retentit.
• Distinguer les compléments : « Les pompiers éteignent l'incendie en dix minutes ». On peut supprimer et déplacer « en dix minutes » : c'est un complément circonstanciel. On ne peut pas supprimer « l'incendie » : c'est un complément d'objet.

Attention au piège

Une manipulation ne doit jamais changer le sens de la phrase. Si tu déplaces un groupe et que la phrase veut dire autre chose, le test n'est pas valable. « Le chat mange la souris » → « La souris mange le chat » : le sens a changé, on a échangé sujet et complément.

Après une suppression, la phrase doit garder un sujet et un verbe : « Chasse le soir » n'est plus une phrase complète.

Un seul test ne suffit pas toujours. Dans « Il habite à Lyon », le groupe indique un lieu, mais on ne peut pas le supprimer : « Il habite » est incomplet. Ce complément est essentiel au verbe. Combine donc toujours plusieurs tests.

Vérifie que tu as compris

1. Quelle manipulation a-t-on faite : « Ma tante cuisine » → « Elle cuisine » ?
2. Quelle manipulation t'aide à trouver le verbe conjugué ?
3. Dans « Tous les matins, je promène le chien », quel groupe peut-on déplacer ?

Réponses :

1. Un remplacement (par un pronom).
2. L'encadrement avec ne… pas (ou le changement de temps).
3. Tous les matins (« Je promène le chien tous les matins »).

Pour les parents

Écrivez une phrase sur des bandes de papier découpées en groupes de mots. Votre enfant déplace les bandes, en retire, en ajoute, et relit chaque fois la phrase à voix haute pour vérifier qu'elle garde son sens.