Présent, passé, futur (CM1)

L'essentiel

Au CM1, tu sais conjuguer quatre temps. Chacun situe l'action à un moment différent.

• Le présent : l'action se passe maintenant, ou elle est toujours vraie. « Le train part. »
• L'imparfait : l'action est passée et elle durait, ou se répétait. « Le train partait chaque matin. »
• Le passé composé : l'action est passée et terminée. « Le train est parti. »
• Le futur : l'action se passera plus tard. « Le train partira. »

Pour reconnaître le temps, observe la forme du verbe :

• imparfait : marque ai ou i (partait, partions) ;
• futur : marque r (partira, partirons) ;
• passé composé : deux mots, auxiliaire et participe passé (est parti, a mangé) ;
• présent : un seul mot, sans marque de temps particulière.

Des exemples

Une même phrase aux quatre temps, avec le sujet « les écureuils » :

• présent : « Les écureuils cachent des noisettes. »
• imparfait : « Les écureuils cachaient des noisettes. »
• passé composé : « Les écureuils ont caché des noisettes. »
• futur : « Les écureuils cacheront des noisettes. »

Du passé au futur, on range : d'abord le passé (cachaient, ont caché), puis le présent (cachent), enfin le futur (cacheront). L'imparfait et le passé composé sont tous les deux des temps du passé.

Attention au piège

Quand tu transformes une phrase, garde la même personne et refais toutes les chaînes d'accords. « Ma cousine arrive en retard » au passé composé donne « Ma cousine est arrivée en retard » : avec être, le participe s'accorde avec le sujet féminin.

Si une phrase contient deux verbes, change les deux : « Il pleut et nous restons à l'intérieur » → « Il pleuvait et nous restions à l'intérieur ».

Ne confonds pas futur et imparfait avec je : « je mangerai » (futur, r) et « je mangeais » (imparfait, ai).

Vérifie que tu as compris

1. À quel temps est « vous gardiez » ?
2. Mets au futur : « Les élèves finissent leur exposé. »
3. Mets au passé composé : « Mes sœurs tombent dans la neige. »

Réponses :

1. Imparfait (marque i, terminaison iez).
2. Les élèves finiront leur exposé.
3. Mes sœurs sont tombées dans la neige.

Pour les parents

Le soir, demandez à votre enfant de dire une même action à quatre moments : « Aujourd'hui je lis, hier j'ai lu, quand j'étais petit je lisais, demain je lirai. » Puis faites écrire une phrase et transformez-la ensemble en vérifiant chaque accord, surtout avec l'auxiliaire être.