Distance et durée (CM1)

L'essentiel

Quand un objet se déplace, on peut mesurer deux grandeurs différentes.

1. La distance parcourue : c'est la longueur du chemin entre le point de départ et le point d'arrivée. On la mesure avec un mètre ruban, un décamètre (un ruban de 10 m), ou, pour de longs trajets, avec un compteur ou une carte. Unités : le centimètre, le mètre, le kilomètre (1 km = 1000 m).
2. La durée du déplacement : c'est le temps mis pour aller du départ à l'arrivée. On la mesure avec un chronomètre. Unités : la seconde (s), la minute (1 min = 60 s), l'heure (1 h = 60 min).

Pour que la mesure soit fiable, on prépare bien l'expérience : un départ et une arrivée marqués au sol, une personne qui lance le chronomètre au signal de départ et l'arrête quand l'objet franchit l'arrivée. Comme le chronométreur peut réagir un peu en retard, on refait la mesure plusieurs fois et on compare les résultats.

Des exemples

• Une petite voiture lâchée en haut d'une rampe roule 3 m en 4 secondes.
• Lors d'une course dans la cour, Inès parcourt 50 m en 9 secondes, Tom en 11 secondes : Inès est plus rapide, car elle met moins de temps pour la même distance.
• Un escargot parcourt environ 1 m en plusieurs minutes.
• Le trajet maison-école en vélo : 2 km en 10 minutes.

Attention au piège

On croit souvent que celui qui a mis le plus de temps est forcément le plus lent. Ce n'est vrai que si les distances sont les mêmes ! Si Léo court 100 m en 20 secondes et Sarah 50 m en 15 secondes, Sarah a mis moins de temps, mais elle a couru deux fois moins loin. Pour comparer, il faut tenir compte des deux mesures à la fois.

Vérifie que tu as compris

1. Combien de mètres y a-t-il dans 3 km ?
2. Avec quel instrument mesure-t-on la durée d'une course ?
3. Deux billes roulent sur 2 m : l'une met 3 s, l'autre 5 s. Laquelle est la plus rapide ?

Réponses :

1. 3000 m.
2. Avec un chronomètre.
3. Celle qui met 3 s.

Pour les parents

Sur un trottoir calme ou dans un jardin, mesurez avec votre enfant une ligne droite de 20 m (au mètre ruban ou en comptant des grands pas déjà mesurés). Chronométrez-le en marchant, puis en courant, puis à cloche-pied. Notez les durées dans un petit tableau et cherchez ensemble le mode le plus rapide.