Les niveaux de langue (CM2)

L'essentiel

On ne parle pas de la même façon à son copain dans la cour, à la directrice de l'école ou dans une lettre officielle.

Le niveau de langue se voit d'abord dans le vocabulaire :

• familier : une baraque, bosser, se planter ;
• courant : une maison, travailler, se tromper ;
• soutenu : une demeure, œuvrer, commettre une erreur.

Il se voit aussi dans la construction des phrases, surtout dans les questions et la négation :

• familier : « Tu viens ? », « J'sais pas. » (le ne disparaît) ;
• courant : « Est-ce que tu viens ? », « Je ne sais pas. » ;
• soutenu : « Viens-tu ? », « Je l'ignore. »

Le bon niveau dépend de la situation de communication : qui parle, à qui, à l'oral ou à l'écrit, pour quoi faire.

Des exemples

• Dans la cour : « T'as vu le match d'hier ? C'était trop bien ! » → familier, entre amis, c'est normal.
• En classe, pendant un exposé : « Je vais vous présenter les volcans d'Auvergne. » → courant, clair pour tout le monde.
• Dans une lettre au maire : « Je me permets de vous solliciter au sujet de l'aire de jeux. » → soutenu, poli et respectueux.
• Dans un récit écrit : « Le marquis s'empressa de regagner sa demeure. » → des mots soutenus qui donnent un ton élégant.

Attention au piège

Le langage familier n'est pas une faute en soi : il est adapté entre amis. Le problème vient quand on l'utilise au mauvais endroit, par exemple dans une rédaction ou en s'adressant à un adulte que l'on connaît peu.

Ne confonds pas familier et grossier. Un mot grossier est blessant ou vulgaire : il n'a sa place dans aucune situation à l'école.

Parler soutenu ne veut pas dire employer des mots compliqués partout. Un texte soutenu mal maîtrisé devient vite lourd. Ce qui compte, c'est que le niveau reste le même du début à la fin.

Vérifie que tu as compris

1. Quel niveau de langue : « Mon frangin s'est fait gronder » ?
2. Remplace par un mot courant : « J'ai pas de fric. »
3. Transforme en question soutenue : « Est-ce que vous partez demain ? »

Réponses :

1. Familier (frangin pour frère).
2. « Je n'ai pas d'argent. » (on remet aussi le ne)
3. « Partez-vous demain ? »

Pour les parents

Jouez au « traducteur » : vous dites une phrase familière (« Je suis crevé, je vais pioncer »), votre enfant la redit en langage courant, puis soutenu (« Je suis épuisé, je vais dormir », puis « Je suis exténué, je vais prendre quelque repos »). Échangez les rôles. Ensuite, demandez-lui de rédiger un court message pour inviter un voisin, en choisissant le niveau qui convient.