Le son gn (CP)

L'essentiel

Le son [gn] s'entend dans montagne, peigne et ligne. Pour le faire, le milieu de ta langue se colle au haut de ta bouche, et le son passe un peu par le nez.

Pour l'écrire, on utilise deux lettres : un g suivi d'un n : gn. Ensemble, elles font un seul son. Tu n'entends ni le [g] de gâteau, ni tout à fait le [n] de nid : c'est un son nouveau.

On le trouve le plus souvent au milieu ou à la fin des mots.

Des exemples

• Champignon : cham-pi-gnon. Le son est dans la dernière syllabe.
• Araignée : a-rai-gnée. Il est au milieu du mot.
• Agneau : a-gneau. Le petit de la brebis.
• Cygne : un seul morceau, avec gn à la fin.
• Campagne : cam-pa-gne. On l'entend à la fin.

Attention au piège

Ne lis pas le g et le n séparément ! Si tu dis « mon-tag-ne », tu ne reconnais plus le mot. Les deux lettres se lisent d'un seul coup : mon-ta-gne.

Ne confonds pas non plus [gn] avec le son de ni dans panier. Ils se ressemblent beaucoup à l'oreille, mais dans panier, on écrit n et i. Écoute : pa-nier, ma-gni-fi-que. Les deux sons sont proches, mais il faut retenir comment le mot s'écrit.

Et attention à l'écriture : c'est toujours le g d'abord, puis le n. « ng » ne fait pas ce son.

Vérifie que tu as compris

1. Entends-tu [gn] dans « peigne » ?
2. Entends-tu [gn] dans « panier » ?
3. Quelles lettres font le son [gn] ?

Réponses :

1. Oui : pei-gne.
2. Non : on écrit n et i, pa-nier.
3. Le g puis le n.

Pour les parents

En promenade ou en vacances, parlez de ce que vous voyez : la montagne, la campagne, une vigne, un champignon, un cygne sur l'étang. Votre enfant lève la main à chaque [gn]. Le soir, pendant la toilette, montrez-lui le mot « peigne » écrit sur une étiquette et faites-lui entourer le g et le n.