Le son on (CP)

L'essentiel

Le son [on] s'entend dans mouton, ballon ou pont. Quand tu le dis, ta bouche est arrondie et l'air passe un peu par le nez.

Pour l'écrire, il y a deux façons :

• le plus souvent, on écrit on : un bonbon, un melon, un citron ;
• devant les lettres m, b ou p, on écrit om : une pompe, un pompier, une ombre, il tombe.

Pour savoir si tu entends le son [on] dans un mot, dis le mot doucement, en tapant dans tes mains pour chaque syllabe. Écoute chaque morceau : mou-ton, ci-tron, co-chon.

Des exemples

• Savon : sa-von. On entend [on] à la fin, on l'écrit on.
• Pompier : pom-pier. Le son [on] est devant un p, alors on l'écrit om.
• Maison : mai-son. On entend bien [on] à la fin du mot.
• Pomme : on n'entend pas [on], on entend « po ». Les lettres o et m sont là, mais elles ne font pas le son [on].

Attention au piège

Les lettres o et n côte à côte ne font pas toujours le son [on] ! Quand le n est suivi d'une voyelle, il part avec elle dans la syllabe suivante. Dans téléphone : té-lé-pho-ne, on n'entend pas [on]. Pareil dans domino : do-mi-no. Et quand il y a deux n, comme dans bonne, on lit « bo-ne », sans le son [on].

Fie-toi d'abord à ton oreille : si tu n'entends pas [on] en disant le mot, ce n'est pas ce son.

Vérifie que tu as compris

1. Entends-tu le son [on] dans « crayon » ?
2. Comment écrit-on le son [on] dans « ombre » : on ou om ?
3. Entends-tu le son [on] dans « moto » ?

Réponses :

1. Oui : cra-yon.
2. om, car il est suivi d'un b.
3. Non : mo-to.

Pour les parents

Pendant le repas ou les courses, cherchez ensemble des mots avec le son [on] : melon, bonbon, jambon, citron. Votre enfant lève la main dès qu'il l'entend. Le soir, écrivez-en trois sur une feuille et demandez-lui d'entourer les lettres qui font [on].