Enlever (CP)

L'essentiel

Soustraire, c'est enlever. On avait une quantité, on en retire une partie, et on cherche ce qui reste. On écrit avec le signe − (moins) : 9 − 3 = 6.

On écrit toujours d'abord ce qu'on avait au début, puis ce qu'on enlève.

Pour trouver ce qui reste, tu peux :

• barrer les objets enlevés sur un dessin, puis compter ceux qui ne sont pas barrés ;
• reculer sur la bande numérique : pour 8 − 3, tu pars de 8 et tu fais trois pas en arrière, sept, six, cinq. Il reste 5 ;
• utiliser les additions que tu connais : 6 − 2, c'est 4, car 4 + 2 = 6.

Le résultat d'une soustraction est plus petit que le nombre de départ (ou égal, si on enlève 0).

Des exemples

• 7 oiseaux sur le fil, 3 s'envolent : 7 − 3 = 4. Il en reste 4.
• J'avais 10 cerises, j'en mange 5 : 10 − 5 = 5.
• 6 − 0 : on n'enlève rien, il en reste 6.
• 4 − 4 : on enlève tout, il en reste 0.

Attention au piège

Le piège, quand on recule sur la bande, c'est de compter la case de départ. Pour 8 − 3, certains disent « huit, sept, six » et trouvent 6. Mais tu es déjà sur 8 ! Les trois pas en arrière t'amènent à sept, six, cinq.

Autre piège : écrire les nombres à l'envers, comme 3 − 9 au lieu de 9 − 3. On met toujours le plus grand nombre, celui du début, en premier.

Vérifie que tu as compris

1. Combien font 9 − 2 ?
2. Il y a 8 ballons. 5 éclatent. Combien en reste-t-il ?
3. Combien font 5 − 5 ?

Réponses :

1. 7
2. 8 − 5 = 3. Il reste 3 ballons.
3. 0

Pour les parents

Pendant le goûter, posez 8 biscuits, mangez-en 3 devant votre enfant et demandez combien il en reste, puis écrivez ensemble le calcul 8 − 3 = 5. Au jeu de quilles, comptez celles qui sont tombées et celles qui restent debout. Le retrait réel, visible, aide beaucoup à comprendre le signe moins.