Problèmes : on ajoute (CP)

L'essentiel

Dans ces problèmes, l'histoire se passe en plusieurs moments. Au début, il y a une quantité. Puis quelque chose arrive : on gagne, on reçoit, des personnes montent. À la fin, il y en a plus qu'au début.

Pour trouver combien il y en a maintenant, tu ajoutes ce qui est arrivé à ce qu'il y avait au début.

Les mots qui t'aident : gagne, reçoit, monte, arrive, on lui donne, achète en plus.

Une bonne méthode :

1. Qu'y avait-il au début ?
2. Qu'est-ce qui s'est passé ?
3. Il y en a plus ou moins à la fin ? Ici, plus : c'est une addition.

Avec des nombres plus grands que 10, pense aux dizaines : 20 et 7, c'est 27.

Des exemples

• Léa a 12 billes. Elle en gagne 5. 12 + 5 = 17. Léa a maintenant 17 billes.
• Il y a 20 enfants dans le bus. 6 enfants montent. 20 + 6 = 26. Il y a 26 enfants dans le bus.
• Tom a 9 images. Papi lui en donne 4. 9 + 4 = 13. Tom a 13 images.
• Dans le premier wagon, il y a 10 passagers, dans le deuxième 12. 10 + 12 = 22. Il y a 22 passagers en tout.

Attention au piège

Le piège, c'est de répondre avec ce qui est arrivé, au lieu de la quantité finale. Dans « Léa a 12 billes, elle en gagne 5 », la réponse n'est pas 5 : ce sont les billes gagnées. La question demande combien elle en a maintenant.

Imagine l'histoire comme un petit film : au début, Léa a son sac ; ensuite, elle ajoute 5 billes dans le même sac. Tu cherches tout ce qu'il y a dans le sac à la fin.

Vérifie que tu as compris

1. Sami a 14 voitures. On lui en offre 3. Combien de voitures a-t-il maintenant ?
2. Dans le bus, il y a 8 enfants. 7 enfants montent. Combien d'enfants y a-t-il maintenant ?
3. Une poule a pondu 21 œufs cette semaine. Elle en pond encore 2. Combien d'œufs en tout ?

Réponses :

1. 14 + 3 = 17. Il a 17 voitures.
2. 8 + 7 = 15. Il y a 15 enfants.
3. 21 + 2 = 23. Il y a 23 œufs.

Pour les parents

Mettez en scène l'histoire avec des objets : un panier contenant 11 pinces à linge, puis vous en ajoutez 4 devant votre enfant. Avant qu'il compte, demandez-lui s'il y en aura plus ou moins à la fin. Ensuite seulement, il calcule. Ce réflexe « plus ou moins ? » est la clé des problèmes.