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Plus, moins ou autant ? (CP)

Comparer des collections en les organisant ; comprendre et utiliser plus que, moins que, autant que.

Île mathématiques du jeu funky.school

CP · 6-7 ansMathématiquesPériode 1 (septembre-octobre)

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L'essentiel

Comparer deux collections, c'est chercher où il y en a le plus, où il y en a le moins, ou s'il y en a autant des deux côtés.

Tu as deux façons de faire :

Si chaque objet a trouvé son partenaire et qu'il ne reste personne, alors il y en a autant.

Les mots à connaître : plus que, moins que, autant que. « Lou a plus de billes que Tom » veut dire que Lou en a davantage.

Des exemples

Attention au piège

Le piège, c'est de se fier à la place que prennent les objets. Si 4 gros ballons sont bien écartés et 6 petites billes sont serrées, on a envie de dire qu'il y a plus de ballons. C'est faux ! La taille et l'espace ne comptent pas, seul le nombre compte.

Pour ne pas te faire avoir, compte, ou relie les objets deux par deux par un trait.

Autre piège : confondre « le plus » et « le moins ». Relis bien la question avant de répondre.

Vérifie que tu as compris

  1. Léo a 8 images, Inès en a 5. Qui en a le moins ?
  2. 6 chiens et 6 os. Y a-t-il plus de chiens, plus d'os, ou autant ?
  3. 3 éléphants et 4 souris : où y en a-t-il le plus ?

Réponses :

  1. Inès, car 5 est plus petit que 8.
  2. Autant : chaque chien a un os.
  3. Chez les souris : 4 est plus grand que 3, même si les éléphants sont plus gros.

Pour les parents

À table, demandez : « Y a-t-il autant de verres que de personnes ? » et laissez votre enfant vérifier en posant un verre devant chacun. Au goûter, faites deux petits tas de biscuits de tailles différentes et demandez où il y en a le plus, en l'encourageant à faire des paires.

Ce que fait l’enfant

Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.

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