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Problèmes : combien au début ? (CP)

Résoudre des problèmes de transformation où l'on cherche la quantité de départ.

Île mathématiques du jeu funky.school

CP · 6-7 ansMathématiquesPériode 3 (janvier-février)

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L'essentiel

Parfois, on ne connaît pas le début de l'histoire. On sait ce qui s'est passé et on sait combien il y en a à la fin. Il faut alors remonter le temps.

Imagine que tu rembobines un film : tout ce qui s'est passé se fait à l'envers.

Des exemples

Attention au piège

Le piège, c'est de suivre les mots de l'histoire au lieu de réfléchir. Dans « j'ai mangé 6 bonbons et il en reste 10 », le mot « mangé » donne envie d'enlever : 10 − 6 = 4. Mais on cherche le nombre de bonbons avant de manger : il y en avait forcément plus que 10 !

Avant de calculer, demande-toi : « Au début, il y en avait plus ou moins qu'à la fin ? » Puis vérifie en racontant l'histoire dans l'ordre : 16 bonbons, j'en mange 6, il en reste bien 10.

Vérifie que tu as compris

  1. Sami a perdu 5 billes. Il lui en reste 15. Combien en avait-il au début ?
  2. Léa a reçu 4 livres. Elle en a maintenant 11. Combien en avait-elle avant ?
  3. Il y avait des oiseaux sur le toit. 8 se sont envolés, il en reste 12. Combien y en avait-il ?

Réponses :

  1. 15 + 5 = 20 billes.
  2. 11 − 4 = 7 livres.
  3. 12 + 8 = 20 oiseaux.

Pour les parents

Jouez à la boîte mystère : sans que votre enfant voie, mettez des pinces à linge dans une boîte, puis retirez-en 3 devant lui et montrez-lui qu'il en reste 8. Il doit deviner combien il y en avait au début, puis il vérifie en remettant les 3. Racontez l'histoire à l'endroit pour valider sa réponse.

Ce que fait l’enfant

Un copain animal lit les consignes à voix haute : l’enfant peut jouer seul, même s’il ne lit pas encore bien.

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